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关于提高工科类毕业设计质量探索与建议 　　【摘 要】 毕业设计是工科教学计划的重要组成部分，是实现人才培养目标的重要综合性实践教学环节。本文在简要分析了当前毕业设计普遍存在的问题后，从毕业设计时间安排、设置选题多样化和加强毕业设计的指导与管理工作等方面，结合笔者毕业设计指导实践经验，论述了对如何提高工科类毕业设计的质量进行探索和实践方法，收效良好。 　　【关键词】 毕业设计 质量 指导 管理 　　毕业设计（论文）是学生本科学习阶段的最后一个环节，是工科教学计划的重要组成部分，也是实现人才培养目标的重要综合性实践教学环节。通过完成毕业设计（论文），可以全面检验学生对在校期间所学知识的综合运用能力和实践能力，对提高教学质量、增强学生在就业市场中的竞争力具有很重要的意义。 　　目前，随着招生规模的扩大，在一定程度上影响了毕业设计（论文）的质量。学生多，教师少，师生比不合理，教师的时间和精力有限，不能做到对学生足够了解和及时的辅导，导致人才培养水平和质量不高。再有，由于就业压力较大，在最后一个学期，学生一般忙于找工作、考研等事情，许多学生对毕业设计不够重视，无法把心思投入到毕业设计上，从而导致做毕业设计的时间减少，毕业设计（论文）出现抄袭、工作量不足等现象，大大降低了毕业设计（论文）的水平。还有指导教师业务水平参差不齐，指导能力有限，也会影响毕业设计的质量。结合当前毕业设计中普遍存在的问题，笔者根据多年来的指导经验，对如何提高工科类毕业设计的质量进行探索和实践，收效良好。 　　1 调整毕业设计（论文）时间安排 　　由于最后一个学期，很多学生忙于找工作、面试、实习，或者重修清考等事宜，而不能将全部的时间和精力放在做毕业设计（论文）上，使得做出的毕业设计（论文）质量大打折扣。经过我系教研室的实践，将毕业设计（论文）的时间安排做出适当调整，将毕业设计的开题工作提前到第七学期。这样，学生既明确了课题任务，可以充分利用寒假的时间进行调研、搜集资料，同时又在第八学期有一定的时间去找工作，保证了就业率。 　　一般来讲，第七学期开设的专业课到学期中后段就基本陆续结课，在学生闲暇之余，教师可以先集中做一些毕业设计（论文）的相关讲座，包括毕业设计过程及要求，文献检索的方法，论文书写规范，课题方向介绍等，为课题的顺利开展做准备。各位教师在讲座中要明确介绍自己从事的专业方向，及所带课题，让学生有一个初步的了解。然后学生根据自己的专业特长及兴趣进行选择填报，教师根据准带人数由系主任进行相应的调整，做到导师与学生的双向选择。在第七学期的期中到期末阶段，学生要完成选题、调研、文献检索、资料收集、撰写开题报告，然后由系部统一进行开题答辩工作。学生要充分利用寒假时间进行资料的搜集，英文文献的翻译工作。第八学期在前期做好充分准备的基础上，学生开始集中精力完成核心部分的设计与写作。 　　2 毕业设计（论文）选题多样化，提高学生兴趣 　　选题是毕业设计的第一步，选题质量是影响毕业设计（论文）质量的重要因素。如果选题得当，既能拓宽学生的知识面，增强学生的实践能力和综合运用能力，还能加强学生对科学研究的兴趣。但是选题目前存在着一些问题，有的选题不新颖，缺乏综合性，深度广度不够；有的选题过于宏观，工作量较大，对学生难度较大；还有的选题是年年类似的“假”题目，参考图和资料积累齐全，学生缺乏独立思考和发挥的空间。 　　针对以上问题，可从以下三方面综合确定选题方向。（1）选题实行“教师学生双向选择的原则”。通过讲座介绍课题范围，由学生自己根据兴趣爱好和学业专长选择题目及导师，发挥学生的主体地位，充分调动学生的积极性。（2）选题尽量做到联系实际，依托兴趣，因材施教。有的老师带大赛，就从大赛中提取课题，学生真做实干，态度严谨，既做出成果参加了大赛，又完成了毕业设计，调动学生的积极性。还有的老师带项目，可从项目中截取一部分或简化形成课题，学生参与到老师的项目中，有着科研课题做支撑的毕业论文写作，更具创新意识和实际意义，做到理论联系实际。（3）改变模式，团结协作，共同完成。有的课题工作量较大，在有限的时间内独立完成有一定难度，可以将一个大课题分给两个学生做，比如“8吨电动单梁桥式起重机的设计”，将起重机的大车部分和小车部分分别给两个学生设计，在设计时要参考同一课题组的计算结果，既有相对独立的思考空间，又锻炼了团队协作做科研的能力，为参加工作合作做项目打基础。 　　3 加强毕业设计（论文）的指导与管理工作 　　毕业设计（论文）的完成过程中，离不开指导教师的悉心指导。指导教师不仅要具备系统扎实的理论知识，还要有丰富的实践知识和实际工作经验。为了保证毕业设计（论文）的质量，指导教师、系部主任和教务处领导要不断加强对毕业设计（论文）过程的规范化管理，及时发现问题并解决问题，才