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第四单元作文指导：一件感动的事 　　 昨天的语文作业留了单元四的作文，今天，将作业收上来，我认认真真地看了每一个孩子写的作文，明显感觉，经过前几次作文的指导，孩子们看作文要求、按要求写作文的能力提高了。非常欣喜！ 教科版四年级下册的第四单元的作文要求是： 读了本单元的课文，你一定被文中的事情所感动。其实，在我们的生活中，也有许多令自己感动的事，请你选择一件写下来。写时注意内容要具体，语句要通顺，感情要真实。写完再认真改一改。 记得上次看作文，还有几个孩子写了两件事或者三件事，而本次，一个都没有了，孩子们的草稿作文的质量也非常高。经过整理，在课上，我对孩子们进行了这样的指导，如下： 1.在开头段引起下文，在结尾段总结全文，最好都有“感动”这一个词，这样比较扣题，比较鲜明。 2.在第二自然段可以重点写一下自己遇到的困难，或者自己遇到问题承受的痛苦，加入心理描写，以突出“主人公”的“壮举”，更能突出“我”的感动之情。 3.当令自己感动的主角出现时，要对主角的形象、语言、动作、神态等进行细致的描写，重点突出，报以真情实感。 这样指导过后，孩子们的思路更加清晰了，开始“奋笔疾书”，认真地修改起来。  　　 　　 昨天的语文作业留了单元四的作文，今天，将作业收上来，我认认真真地看了每一个孩子写的作文，明显感觉，经过前几次作文的指导，孩子们看作文要求、按要求写作文的能力提高了。非常欣喜！ 教科版四年级下册的第四单元的作文要求是： 读了本单元的课文，你一定被文中的事情所感动。其实，在我们的生活中，也有许多令自己感动的事，请你选择一件写下来。写时注意内容要具体，语句要通顺，感情要真实。写完再认真改一改。 记得上次看作文，还有几个孩子写了两件事或者三件事，而本次，一个都没有了，孩子们的草稿作文的质量也非常高。经过整理，在课上，我对孩子们进行了这样的指导，如下： 1.在开头段引起下文，在结尾段总结全文，最好都有“感动”这一个词，这样比较扣题，比较鲜明。 2.在第二自然段可以重点写一下自己遇到的困难，或者自己遇到问题承受的痛苦，加入心理描写，以突出“主人公”的“壮举”，更能突出“我”的感动之情。 3.当令自己感动的主角出现时，要对主角的形象、语言、动作、神态等进行细致的描写，重点突出，报以真情实感。 这样指导过后，孩子们的思路更加清晰了，开始“奋笔疾书”，认真地修改起来。  　　 　　 昨天的语文作业留了单元四的作文，今天，将作业收上来，我认认真真地看了每一个孩子写的作文，明显感觉，经过前几次作文的指导，孩子们看作文要求、按要求写作文的能力提高了。非常欣喜！ 教科版四年级下册的第四单元的作文要求是： 读了本单元的课文，你一定被文中的事情所感动。其实，在我们的生活中，也有许多令自己感动的事，请你选择一件写下来。写时注意内容要具体，语句要通顺，感情要真实。写完再认真改一改。 记得上次看作文，还有几个孩子写了两件事或者三件事，而本次，一个都没有了，孩子们的草稿作文的质量也非常高。经过整理，在课上，我对孩子们进行了这样的指导，如下： 1.在开头段引起下文，在结尾段总结全文，最好都有“感动”这一个词，这样比较扣题，比较鲜明。 2.在第二自然段可以重点写一下自己遇到的困难，或者自己遇到问题承受的痛苦，加入心理描写，以突出“主人公”的“壮举”，更能突出“我”的感动之情。 3.当令自己感动的主角出现时，要对主角的形象、语言、动作、神态等进行细致的描写，重点突出，报以真情实感。 这样指导过后，孩子们的思路更加清晰了，开始“奋笔疾书”，认真地修改起来。