必修三区域自然资源综合开发利用教学建议-四川地理学会.DOC

第三章 区域自然资源综合开发利用教学建议 以山西能源建设基地为例 铧强中学 郭建中 一、对高中区域地理教学的理解 1、与初中义务教育比较，高中区域地理教学目的是使学生学会分析和解决区域发展中的各种地理问题 2、高中区域地理教学重点突出“区域发展”的主题，关注在区域发展过程中地理环境将提供哪些制约因素或有利因素；为实现区域可持续发展，又是如何充分利用各种环境资源条件。 3、高中区域地理教学选用案例方法，教与学的目的是为了最终掌握某种基本思路、方法和原理。选定的区域仅是一个例子，通过分析区域的某些地理问题，可以寻求一定的方法和思维去认识和解决其它各类区域的相关问题。 4、教学过程中要始终把握可持续发展的核心理念，深化认识因地制宜的原则。对于某一区域可持续发展模式不能照搬而应考虑区域发展的背景差异，发展道路应该因地制宜。 5、研究区域发展一定要考虑人地协调发展，行业协调发展，民生增长发展，关注增长的质量。 二、“山西能源资源开发”教学实施 （一）教学理念： 1、突出“综合”理念。既要注重煤炭资源本身的综合利用，也要注重煤炭与其他矿产资源的综合利用。 2、深化“因地制宜”的观念，山西的模式是在其环境资源条件背景下形成，不能为其它地区机械的照搬，让学生领会的是综合的思路和方向而非是具体做法。 3、注重各行业的协调发展的理念，体现深度综合开发。 4、关注“增长质量”的理念。经济增长同时要体现环境的可持续增长，人与自然的和谐，民生的可持续增长，才能促进区域社会经济全面增长。 （二）教学的目标 1、知识技能： ①了解能源开发与区域可持续发展的关系 ②能从资源状况、市场和交通条件三方面理解山西省煤炭资源开发的条件 ③了解山西能源综合开发利用的具体措施与发展方向 ④结合具体事例了解山西能源资源开发过程中环境保护和治理方法与手段 2、过程与方法：通过图、表、文字材料分析、比较、推理、讨论、辩论等学生学习活动，达成学习知识与能力目标。 3、情感态度与价值观 培养科学研究的方法，树立正确的人口观、资源观、环境观、人地协调观、可持续发展观念。 （三）教学重点、难点 重点：尝试分析山西能源资源开发条件，了解山西能源资源开发利用的具体措施与发展方向； 难点：结合具体事例了解山西能源资源开发利用过程中环境保护和治理方法与手段。 （四）教具准备 ①多媒体课件；②网上下载有关2011年夏季达沃斯论坛相关报道。 （五）教学过程 展示多煤体图片：汪洋煤矿开发区 新华网下载2011年夏季达沃斯论坛报道：2011年即将开幕的夏季达沃斯将目光聚焦在关注增长质量，掌握经济格局上。“GDP是否衡量经济增长的唯一指标”？“减少贫困，提高社会包容性”等一系列话题将本次夏季达沃斯上进行讨论。 将睿杰说，现在世界经济发展需要更加关注增长质量而不仅仅是增长速度，在经济增长的同时，如何实现环保、低碳，更少资源和能源消耗，减少贫困，分配公平等都是每个国家和地区经济决策者需要认真考虑的问题。 向学生提出问题：①汪洋煤炭资源开发及过程中存在什么问题？ ②你觉得是否有改进的措施？ 以上问题暂不做讨论，仅以此引出本课山西能源基地的综合开发。 1、资源开发条件 向学生展示：中国地图、山西主要煤田和煤矿分布图、中国主要能源消费结构（2007年）图等图片 分组讨论：山西能源资源开发条件，展示各小组讨论结果，教师归纳整理。 煤炭资源丰富质优、水力资源丰富（小浪底水电站） 市场条件好 铁路、公路等比较便利 气候较干旱，水资源缺乏 生态脆弱 以上完成教师需提醒学生在展示图片背景中，挖掘出与煤炭资源开发有利与限制的因素。 2、能源基地建设 指导学生阅读P41的“我国能源供求面临五大挑战”，让学生思考哪一点对你震动最大？（课堂分组讨论，然后学生发言） 针对学生问题，教师适当点评。 ①扩大煤炭开采量（指导学生阅读图3.3） ②提高晋煤外运能力（指导学生在图3.4中找出主要的铁路运输线：大秦线，神黄线，焦—兖—日线） ③加强煤炭的加转换。（指导学生阅读图3.5） 实施教材43页的活动题，学生思考回答。教师：同学们讨论，对于山西省来说，输煤好还是输电好？（学生阅读教材的活动资料，播放有关“西气东输”和“西电东送”的影视片） (山西省只是一个能源大省，而不是工业大省、经济强省，怎样才能使其由资源大省而发展成为一个经济强省，引出能源的综合利用课题。) 3、能源的综合利用 指导学生阅读分析教材P44-46，填读右图。 学生讨论归纳综合利用具体措施 与方向。（改单一结构为多元结构，结 合本区铁矿、铝土矿等资源优势，围绕 能源开发，主构建三条产业链。） 4、环境的保护与治理，分析教材 P46-47，填读右图： 指导学生阅读（多媒体图片展示） 学生讨论归纳环境保护与治理措施 ①提高煤的利用技术 ②调