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对硕士研究生创新能力影响因素及对策分析 　　摘要：该文通过分析硕士研究生自主创新现状及原因，认为在导师队伍、学生素质、教学内容和教学模式等各方面存在诸多问题。指出研究生创新能力的培养是一个系统工程，研究生科研创新能力关系国家未来的整体创新能力，对国家创新体系有着重要影响。建议严格导师遴选制度，完善学术监管与创新机制，加大经费投入，营造创新环境和氛围，走产学研相结合的道路。认为必须培育研究生创新理念，不断激发研究生的创新热情和创造能力，才能培养新时期优秀的高级人才队伍。 　　关键词：硕士研究生；创新能力；影响因素；对策 　　中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）09-0-02 　　硕士研究生教育是我国高等教育的重要领域。而硕士研究生自主创新能力是硕士研究生教育中的核心环节。《高等教育法》第五条规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设”[1]。研究生教育是培养高层次、创造性人才的主渠道，也是知识创新、科技创新的重要发源地，本文就如何培养和造就具有创新能力的高素质精英人才，创造具有国际领先水平的原创性科研成果？对提高硕士研究生科研创新能力的影响因素及对策进行探讨。 　　一、自主创新的重要性 　　早在商朝时期，商汤王的洗脸盆上就刻有“苟日新，日日新，又日新”这九个字。《礼记·大学》又作了进一步阐述，意思是说如果能每天除旧更新，就要天天除旧更新，不间断地更新又更新。科学的本质就是创新，要不断有所发现、有所发明，创新是一个民族进步的灵魂，自主创新能力是国家竞争力的核心。中央提出要坚持把推动自主创新摆在全部科技工作的突出位置，是顺应形势要求的，是国家的重大战略抉择。1999年江泽民同志指出：科技创新越来越成为当今社会生产力解放和发展的重要基础和标志，越来越决定着一个国家、一个民族的发展进程。如果不能创新，一个民族就难以兴盛，难以屹立于世界民族之林。2005年胡锦涛同志更是明确提出：科技创新，关键在人才。20世纪80年代以来，各国已开始重视创???型人才的培养，西方发达国家更早重视教育与人才培养问题。日本、美国、韩国等许多国家尤为重视创新能力研究和开发，他们把培养创新能力视为走向“21世纪的道路”，“教育改革的基本思想”。甚至把创新能力培养明文写入宪法。研究生科研创新能力，不仅直接影响高等学校知识创新的水平，也关系国家未来的整体创新能力，对国家创新体系有着重要影响。 　　二、硕士研究生自主创新现状及原因 　　我国硕士研究生目前普遍存在缺乏创造力，学术成果质量不高，国际学术论文数量偏少，原创性成果稀少[2]，学时实践应用能力较差，科研实践参与度低，学位论文选题缺乏新意，论文质量不高等现象研究生创新能力的培养，与西方先进国家教育相比，无论在教育理念上，还是在措施.环境和条件上，都存在着较大的差距[3]，其生产原因有以下几点： 　　1.导师队伍水平参差不齐，影响了研究生创新能力的培养 　　学术会议、科研实践活动对研究生创新能力的培养极为重要。由于目前我国在导师的遴选机制与国际上较好的大学又有较大差距，导师的素质已严重影响了研究生创新能力的培养。表现在少数导师知识严重老化，既无法将最新前沿科学技术成果向研究生讲授，也没有能力去解答研究生学习中遇到的新问题，其承担的科研项目少，有的甚至根本没有课题，科研经费欠缺，无法提供给研究生参与科研实践的机会。有的导师由于科研任务繁重、社会活动多或所带研究生过多及个人责任心等因素，没有精力认真指导研究生，对研究生采取放任自流态度。 　　2.扩招带来生源质量的下降，经费投入不足，阻碍了研究生创新能力的培养 　　近年来，扩招的“稀释效应”直接降低了研究生的生源质量。有相当一部分学生选择考研是迫于就业压力，把研究生学历当作职业敲门砖，学习风气浮躁、学术功底薄弱，一方面学生没有脚踏实地潜心钻研，另一方面教育资源紧张不能充分满足学生的需要，这些主客观上的原因使得研究生创新能力的培养大打折扣。我国社会、经济和科技发展水平与世界强国相比很大差距，国家研究经费投入不足，研究生待遇逐年下降，在一定程度上导致学生“半工半读”，对于原本基础不够扎实、生源质量欠佳的研究生教育而言，创新能力的培养犹如空中楼阁，缺少了厚实的基础，创新便无从谈起[4]。 　　3.教学内容和教学模式缺乏创新 　　我国的研究生选拔机制基本上是“严进宽出”，过程控制淘汰率低，西方国家大学的研究生淘汰率大约在30%，而我国基本上是零淘汰率。由此造成学生入学前拼命学，入学后随便学。考试内容和题型大多数题目还是只停留在对基础知识的考查上，很少有突出评估应试者创新素质的题目，反映知识运用能力的考核比例相对较少，在入学复试阶段也是走形式，没有