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三峡库区移民人力资本因素与劳动报酬收入关系的实证研究.docVIP

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三峡库区移民人力资本因素与劳动报酬收入关系的实证研究.doc

三峡库区移民人力资本因素与劳动报酬收入关系的实证研究 第30卷第2期技术经济Vo1.30, No.2 2011年2月Feb. , 2011 Technology Economics 三峡库区移民人力资本因素与劳动报酬收入关系的实证研究范如国,李星(武汉大学经济与管理学院,武汉430072)摘要:利用重庆云阳县529户移民户的调查数据,对三峡库区移民户的人力资本因素与其家庭劳动报酬收入的相关性进行了分析。实证分析结果显示:移民户的各人力资本因素(包括劳动力文化程度、技能状况、健康状况、就业培训状况、劳动工作持续时间)与其家庭年均劳动报酬收入均存在显著的相关性;家庭年均劳动报酬收入的增加会促使移民户家庭加大对子女教育的年投入和劳动力医疗年支出。关键词:人力资本因素;劳动报酬收入;教育投入;医疗支出;人力资本中图分类号:F222文献标识码:A文章编号:1002 -980X( 2011 )02-0081一07在长达17年的三峡库区移民搬迁安置过程中,系,并试图解决以下问题:二峡库区移民户的人力资为适应库区产业结构调整和移民就业结构转变、帮本因素与其劳动报酬收入之间是否存在显著的相关助移民尽快恢复生产生活,中央及库区地方政府出性;移民户的各种人力资本因素(包括劳动力的文化台了→系列针对移民学历教育、职业教育、技能培训程度、技能状况、健康状况、就业培训状况、劳动工作的优惠政策和措施办法,这些对提高库区移民整体持续时间)对劳动报酬收入的影响是否存在显著差受教育水平、职业技能、就业能力以及增加就业机别;移民户家庭年报酬收入的变动与其在子女教育会、提高移民人力资本存量起到了积极作用。那么,年投入、劳动力医疗年支出是否存在显著的相关性。这是否会对三峡库区移民户的经济收入带来积极影1 基本理论框架响?移民户经济收入的变动是否又会促使其增加对子女教育的投入与劳动力医疗的支出?以上是值得1.1 理论模型深入探讨的问题。由于人力资本是通过对人力投资形成的一种资根据人力资本理论,个体人力资本是指一个人本,涵盖了体现在劳动者身上的知识、技能、智能和所具有的知识、技术、能力和健康等因素。一般来体能等决定劳动者总体生产效率的全部因素,因而说,健康状况越好、受教育程度越高,人力资本增量很难对其加以量化和测度。一直以来,学校教育投就越高。尤其是在中国,很多经济活动都是以家庭资收益率是衡量人力资本投资的一个重要指标。自为单元,因此本文对三峡移民户人力资本的定义为:人力资本理论被提出以来.Mincer[l]、Arrow[2J以及一个具有经济联系的家庭户,其成员所拥有的知识、其他一些经济学家先后对干中学、在职培训的收益技能、健康等个体人力资本构成因素的总和。三峡率等进行了分析。1974年Mincer[3]将教育年限和库区移民户的家庭收入包括经营性收入、工资性收工作年限作为衡量个体人力资本投资的标准,解决入、财产性收入和转移性收入。其中,经营性收入和了学校教育形式的人力资本投资不便测度的问题,工资性收入是劳动力通过劳动而获得的收入,该收其模型成为这一领域的经典模型。入的获得与劳动力的人力资本密切相关,本文将它本文主要基于Mincer的研究思想来建立理论们简称为劳动报酬收入。财产性收入和转移性收入模型。由于劳动者的知识和技能主要是通过教育或是非劳动报酬收入,与劳动力的人力资本并无直接培训来获取的,为方便起见,在建立模型的过程中,联系,本文对其不予考虑。本文主要研究移民户劳我们将劳动者的受教育年限、技能和培训以教育这动力的人力资本因素与家庭劳动报酬收入之间的关一个变量来表示,到最后再对其进行分解。这样做收稿日期:2010-11-13基金项目:国家社会科学基金项目;中小企业集群创新的复杂社会网络理论及创新能力提升的方法研究;(07BJYOO7)作者简介:范如国0965-),男,湖北潜江人,武汉大学经济与管理学院教授,博士生导师,研究方向z复杂系统管理、演化经济学;李星0981←),男,湖北成宁人,武汉大学经济与管理学院博士研究生,研究方向:复杂系统管理、企业集群理论。81 技术经济第30卷第2期的原因在于,如果将3个变量分开来考虑它们对劳lnZ(s,t) = ln[l-k(t)]+lnX(s,t)o (7) 动力报酬收入的影响,则因为三者理论模型的求解将式(6)代入式(7),可得:过程和原理一样,所以结果的表达式只是变量符号M 不一样而已,因而三者在求解过程中是可进行替代和迭加的。而关于这3个变量是否存在共线性问+).k*t-).k都1二(8) 2t侵题,本文将在实证部分通过容忍度和方差膨胀因子将ln(1-k*+扩仨)在t= t*作泰勒级数展指标来进行衡量。方差膨胀因子的值越大,表明变量间的共线性越严重;方差膨胀因子的值越接近1,开,可得:则说明变量间的共线性越弱或不存在共线性

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