2017新版一年级册《中国红》课件.ppt

前 言 中国红，是中国人的魂，是中华民族最喜爱的颜色，也是中华民族几千年来的文化底色。它吸纳了朝阳最富生命力的元素；采撷了晚霞最绚丽迷人的光芒；蒸腾着熊熊烈火的极温；凝聚着血液最浓稠活跃的成分；糅进了相思豆最细腻的情感. 红色意味着平安、喜庆、福禄、康寿、尊贵、和谐、团圆、成功、忠诚、勇敢、兴旺、浪漫、性感、热烈、浓郁、委婉；意味着百事顺遂、驱病除灾、逢凶化吉、弃恶扬善、所以说红色与我们生活息息相关，密不可分！ 红色有着深厚的文化底蕴，幼儿是我们中华文化的传承，在信息多样化传递的时代，教师应起到贯穿的作用。并给予正确的引导。从小培养幼儿对中国古文化的感知与认同，吸引他们让他们主动去探索中国“红”文化从古至今的奥秘，并能让他们了解中国文化的博大精深！ 目 录 主题 中国红 单元主题网络图 主题活动建议 主题活动过程 教育活动案例 教学活动的收获与反思 活 动 目 标 1了解红颜色在中国的演变与发展历程，知道 红色 是美好的象征。 2能够利用多种渠道·方式·手段收集信息，知道红色在我们生活中·学习中有哪些重大的作用。 3知道“红色精神”的意义，了解“红色精神”的事迹。向经典“红色人物”学习。 4记住生活中有那些“红”会危害自己的生命。 5动手创作，大胆构思，运用各种方式，创作红色作品。 6使幼儿在活动中愿意与同伴交流，相互合作·一起去发现问题·探讨问题·决绝问题，能积极的表达自己的见解与看法。 宫 廷 建 筑 红色经典—朱门红墙 衣 着 服 饰 红色，又称瑞色，象征喜庆，大方，朝气，中国汉代最早的祭祀，婚嫁服饰便称之为玄瑞，直译为黑红之义。 红色精神 红 色 人物 一、语言教案：红色的味道 活动目标:1．利用孩子们对红色的偏爱，调动幼儿多种感官的参与，引导幼儿用较完整的语言大胆描述各种红色物品。  2．幼儿能围绕教师的提问较完整地回答“我拿的是X X，它是红色的，感觉X X。我吃的是X X，它是红色的，味道是X X 。”  3．丰富词汇“酸酸的”、“甜甜的”、“软软的”、“硬硬的”。  活动重点：幼儿能围绕教师的提问较完整地回答问。 活动难点：引导幼儿运用已有语言经验较完整地描述红色物品。 活动准备： 1．幼儿人手一副红色镜片的眼镜。 2．红、黄、绿三种不同质感的玩具。3．各种红色果汁、物、 水果若干。 的玩具? 幼：有红颜色的，黄颜色活动过程：  一、游戏：寻找红色玩具，导入主题，鼓励幼儿大胆讲述。  1．师：小朋友，这里都有什么颜色的，还有绿颜色的。  师：请每位小朋友选一件红颜色的玩具，坐到自己的座位上。 (幼儿自己挑选玩具。) 2．教师示范：我拿了一个红颜色的玩具鱼。它有红红的鱼鳞、红红的尾巴、大大的嘴巴、圆圆的眼睛，摸上去硬的。师：小朋友的玩具是什么样的?  引导幼儿根据自己的玩具大胆讲述。  二、通过视觉、触觉感知红颜色的物体，引导幼儿能围绕提问较完整地回答“我拿的是XX，它是红色的，感觉XX”，丰富词汇“软软的”、“硬硬的”。  1．师：谁来说说自己拿的是什么玩具?它是什么颜色?摸上去感觉是怎样的?  2．幼儿分步骤回答，教师小结整理并请全体幼儿摸摸被描述的玩具，感觉软和硬。  3．师：请把摸上去感觉软软(或硬硬)的玩具举起来。丰富词汇“软软的”、“硬硬的”。 三、通过味觉感知红颜色的物体，引导幼儿围绕提问较完整地回答“我吃的是X X，它是红色的，味道是X X”，丰富词汇“酸酸的”、“甜甜的”。  请幼儿把玩具放回玩具筐。 1．师：看，我给你们带来了什么食物?(逐一展示红色食物。)  2．请幼儿回答出食物名称。  3．请幼儿品尝各种食物的同时在一旁巡回观察，个别提问“你吃(喝)的是什么?它是什么颜色?味道怎样?”请幼儿描述品尝过的食物，集体说短句“我吃(喝)的是X X，它是红色的，味道是酸酸的(甜甜的)”。  四、通过视觉感受红颜色的物体，鼓励幼儿大胆完整地表达看到的景物。  每位幼儿戴一副红色镜片的眼镜。  1．师：你看到了什么?它是什么颜色的?  2．幼儿回答，自然结束。  三、活动名称：红色在说话活动目标：　　  ?1、通过看看、找找，认识周围一些红色的东西。　　  2、初步感知红色与人们在生活中的关系。　　  3、学习用简单的语言表达自己的发现，在活动中体验愉快的情绪。 活动准备：　　 苹果、蕃茄、葫萝卜、辣椒等红色食物，灯笼，红旗等红色的实物若干，布置在活动室内。 活动过程：　　 一、找红颜色