民族音乐现代化进程中室内乐演奏者的素质培养[权威资料].docVIP

民族音乐现代化进程中室内乐演奏者的素质培养 　　摘要：本文以伊犁师范学院大学生哈萨克民乐团为例，研究在民族音乐现代化进程中，室内乐演奏者应具备的专业技术素质、音乐理论素质、民族音乐文化素质、团队协同合作素质以及临场应辨的心理素质等，并从强化演奏技能、注重音乐基本能力的培养、田野采风、构建室内乐系统课程、积极创设表演及比赛平台等五个方面探讨培养和提高演奏者综合素质的途径。 　　关键词：民族音乐现代化 室内乐 哈萨克 演奏者 素质 　　“室内乐（kammer musik）”兴起于17世纪的意大利，原指西欧宫廷贵族中演奏、演唱的世俗音乐，用以区别教堂音乐及歌剧音乐。近代的室内乐，是指每个声部都由一件乐器演奏的小型合奏音乐。在室内乐中，有两件乐器合奏的叫二重奏，由三件乐器合奏的叫三重奏；依此类推，有四重奏、五重奏、六重奏、七重奏、八重奏等等。这些重奏中，乐器和乐器之间的关系是不分主次，相互平等的。在我国，作曲家们运用西方现代作曲技法，融合民族音乐特色，用民族器乐演奏的室内乐形式已屡见不鲜。 　　哈萨克族是新疆世居民族中有代表性的、能歌善舞、音乐历史悠久的少数民族，冬不拉、库布孜作为哈萨克族典型的民族乐器，经常活跃在民族室内乐的舞台上。随着时代的发展，乐器制造技术的日臻完善和演奏技巧的不断提高，近年来，哈萨克音乐风格的民族室内乐已悄然走进了高校，作曲家及专业教师以富于特色的哈萨克民族民间音乐素材为依托，把不同风格、不同体系的乐器有机地组合在一起，改变过去陈旧单一的民族室内乐乐队编制，尝试哈萨克民族乐器与键盘乐器的室内乐实践研究，并取得了一定成绩。2012年3月，在教育部主办的第三届全国大学生艺术展演活动中，新疆伊犁师范学院大学生哈萨克民乐团选送的冬不拉钢琴协奏曲《随想曲》，以高超的演奏技艺和新颖的艺术形式，获得器乐类“十佳”节目的荣誉，少数民族音乐风格的室内乐也越来越受到更多的关注。由此可见，把民族风格和时代精神有机结合，在弘扬和发展民族室内乐艺术的同时，充分体现民族音乐现代化，是当今民族室内乐的精髓。 　　一、演奏者应具备的基本素质 　　民族音乐现代化的大背景下，对室内乐演奏者的素质也提出了新的要求，单一的纯技术型人才已跟不上民族室内乐现代化的脚步，作为新时期室内乐的演奏者，还需具备全面的专业素质、文化素质及综合素质，才能更好地为哈萨克音乐风格的室内乐服务。 　　（一）过硬的专业技术素质 　　素质是在先天与后天的共同作用下形成的，是身心发展的总体水平。在专业学习中始终贯穿素质培养，是稳固持续、有效提高专业技能的重要环节。室内乐以组织灵活、高雅细腻的特点见长，每件乐器承担一个独立的声部，在一定的空间上展示个性，同时又相互协调，最终达到音乐性与艺术性的高度统一。虽然室内乐的演奏形式至少是两人以上的重奏，但从专业技能角度来说，每个演奏者都应具备胜任独奏的高超技艺。音乐是建立在技术的基础之上，“在音乐表演艺术中，任何一个特点鲜明、天赋非凡的表演者都不可能不去展示自己的才华，足够的超凡技术手段是必不可少的”。著名钢琴教育家涅高兹说过：“技术的改进是艺术的一部分，是它的实际体现”。由此可见，掌握过硬的专业技术素质对室内乐演奏者尤为重要。大学生哈萨克民乐团的主要演奏乐器有冬不拉、库布孜、钢琴、手风琴等，演奏者必须掌握乐器的基本构造、熟练掌握各种演奏技巧、准确把握和表现音乐作品的风格和情感，具备理解、分析、鉴赏音乐作品及其演奏风格特点的能力。 　　（二）相关的音乐理论素质 　　作为室内乐演奏者，要具备全面的音乐理论素养。室内乐音乐作品声部丰富、和声色彩多变、音乐形象鲜明生动、风格细腻高雅，仅有过硬的专业技术素质还不能完美地展现作品的艺术性。演奏者应通过对作品的旋律、和声、织体、线条、声部、层次的分析，根据不同时期、不同风格、不同内容、不同表现形式的要求，结合音乐史、曲式、和声、复调的知识积累，准确把握速度节奏、力度变化、音色明暗、情绪对比等方面的尺度。另外，大学生哈萨克民乐团在民族音乐现代化的影响下，将哈萨克民族乐器与键盘乐器有机地结合在一起，民汉学生共同参与演奏。这就要求演奏者必须熟知少数民族乐器和键盘乐器的结构特征及音响特点，能够敏锐地判断出每种乐器的音色，具备多元化的听觉，才能更好地提高艺术表现力。 　　（三）掌握民族音乐文化的素质 　　器乐专业学习一般是将自已封闭在自我器乐体系中，与其他器乐合作与交叉很少，与民乐之间的配合与交叉更少。哈萨克民族乐器与键盘乐器的室内乐训练为演奏者提供了音乐与文化交融的机会。民族音乐历史悠久，其音乐形态及音乐内容包含了民族的思想情感及历史发展，是民族文化的缩影。民族音乐教育拓展了演奏者的人文知识，培养了热爱民族音乐的