语文教育研究的理论依據1076.pptVIP

3.多維結構說 (1)　學習興趣與習慣，如良好的閱讀習慣 (2)　語言運用能力、知識和技能的操作，要求「讀」能認讀詞句、理解分析內容、鑒別、欣賞、…；「寫」能審題、立意、布局、遣詞、…；其它「聽」「說」的子能力等 (3)　學習策略、自學能力等。 * vjghkjh bhmjk,jh n,jljl bhmjk,jh n,jljl bhmjk,jh n,jljl bhmjk,jh n,jljl bhmjk,jh n,jljl bhmjk,jh n,jljl bhmjk,jh n,jljl bhmjk,jh n,jljl bhmjk,jh n,jljl bhmjk,jh n,jljl bhmjk,jh n,jljl bhmjk,jh n,jljl bhmjk,jh n,jljl bhmjk,jh n,jljl bhmjk,jh n,jljl bhmjk,jh n,jljl bhmjk,jh n,jljl bhmjk,jh n,jljl 語文教育研究的理論依據 * vjghkjh 理論內容 系統論的觀點 學科論 能力結構論 認知模式 學生的學習心理 課程論 * vjghkjh 1.系統論的觀點 整體並非部份的和 1+1=2　　一分耕耘，一分收穫 1+1＜2　　事倍功半 1+1＞2　 事半功倍(最優化組合) 如何能有事半功倍的成效 * vjghkjh 2.學科論 語文