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在马克思墓前的讲话第二课时　　第二课时 　　一、 　　复习提问： 　　、议论文结构有哪些类型？（总分；递进）怎样才能使议论文结构严谨？（层次清晰；过渡自然；用好关联词句。） 　　2、阅读，怎样才能与作者及其作品在思想感情上产生共鸣？ 　　二、分析第3-8段 　　、读“提示”第三段开头一句，分析第三自然段论述语言的概括性。 　　A、第三段是一个长句。分析长句的方法是：首先分析句子的结构，使句子的内容明朗化；然后，借助相关知识，弄懂句子的含义。这是一个单句，还是一个复句？是单句划分成分，是复句划分层次。（单句。成分划分略） 　　B、作者是怎样评价马克思的这一伟大发现的？ 　　与达尔文类比 　　达尔文 　　生物界的发展规律 　　马克思 　　人类历史的发展规律 　　都是划时代的伟大发现。 　　c问“简单事实”后的冒号所领起的内容是什么？即“人类历史发展规律”的具体内容。D、如何理解这一规律？ 　　首先，理解词句的含义； 　　吃、喝、住、穿 　　=物质、存在 　　政治、科学、艺术、宗教=精神、意识 　　直接的物质的资料的生产 　　占统治地位 　　一个民族或一个时代的一定的 　　经济基础 　　的生产关系 　　经济发展阶段 　　各方面总和 　　 　　生产资料所有制形 　　决 　　式、人们在生产中 　　定 　　的地位、分配形式 　　国家政权、 　　国家制度 　　法制、军队、 　　生产力 　　警察、法庭等 　　政治、法律、 　　上层 　　人；劳动对象； 　　意识形态 　　道德、社会科学 　　建筑 　　劳动工具 　　艺术、宗教等 　　其次，了解复句中各分句间的层次关系。这样就可以理解这个“规律”。（先讨论，再打幻灯片） 　　我们平时是怎样理解“人类历史的发展规律”的？（原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、共产主义社会。这是从社会形态发展的阶段来说的。） 　　这里，恩格斯所说的规律为什么与我们所理解的历史发展的规律不同？ 　　恩格斯据所说的是社会发展的内在的规律，就好比水流动的规律是“水往低处流”；而社会形态发展的不同阶段，是外在的表现形式，就好比“沅水流入长江，长江流入东海。”内在的规律是动因，外在的形式是结果。 　　[小结]这六个分句是对马克思历史唯物主义学说的概括。试想，马克思的历史唯物主义学说的内容是何等的丰富啊！然而，恩格斯仅用六个分句便将马克思的学说讲述得清楚明白，显示出他的高度的理论水平和概括能力。 　　2、分析第4自然段。 　　理解：现代资本主义生产方式 　　资产阶级社会的特殊运动规律 　　资产阶级经济学家 　　社会主义批评家（指哪些人） 　　“豁然开朗”与“在黑暗中摸索”的含义及作用 　　3、理解第6段 　　为什么说“科学是一种在历史上起推动的、革命的力量”？ 　　对破折号的理解 　　对马克思“衷心喜悦”“他的喜悦就非同寻常了”的理解。 　　4、分析第7段 　　（所以如此，）马克思首先是一个革命家。 　　第2句语法分析。 　　第4句省略成分补充；理解本句所表达的思想感情。 　　并列那么多的报刊名，并于报刊名后用括号注明年代的作用。 　　破折号的作用。 　　5、分析第8段 　　说出“把它们当做蛛丝一样轻轻抹去”这句话的作用。 　　理解本段最后一句的含义。 　　三、小结 　　、总结课文特点 　　思路与结构：严密的逻辑性； 　　论述语言： 　　高度的概括性； 　　浓烈的抒情性。 　　2、议论文怎样才能做到上面所说的“三性”？ 　　要有较好的思维能力与掌握一定的语文知识（安排好结构、过渡词句）才能使议论文的思路与结构具有严密的逻辑性。 　　要有较高的理论水平，才能具有高度的概括能力。 　　要有高尚的人格，才能满怀激情地歌颂真善美，批判假丑恶。 　　四、作业 　　完成课后练习 　　板书设计： 　　 　　第二课时 　　一、 　　复习提问： 　　、议论文结构有哪些类型？（总分；递进）怎样才能使议论文结构严谨？（层次清晰；过渡自然；用好关联词句。） 　　2、阅读，怎样才能与作者及其作品在思想感情上产生共鸣？ 　　二、分析第3-8段 　　、读“提示”第三段开头一句，分析第三自然段论述语言的概括性。 　　A、第三段是一个长句。分析长句的方法是：首先分析句子的结构，使句子的内容明朗化；然后，借助相关知识，弄懂句子的含义。这是一个单句，还是一个复句？是单句划分成分，是复句划分层次。（单句。成分划分略） 　　B、作者是怎样评价马克思的这一伟大发现的？ 　　与达尔文类比 　　达尔文 　　生物界的发展规律 　　马克思 　　人类历史的发展规律 　　都是划时代的伟大发现。 　　c问“简单事实”后的冒号所领起的内容是什么？即“人类历史发展规律”的具体内容。D、如何理解这一规律？ 　　首先，理解词句的含义； 　　吃、喝、住、穿 　　=物质、存在 　　政治、科学