数字化阅读概念纷争与统整一个分类学框架及其研究线索.docVIP

数字化阅读概念纷争与统整一个分类学框架及其研究线索 　　[摘要]作为一个新兴的多学科交叉领域，数字化阅读因其技术发展的动态性及研究视角的多学科相关性，在相关研究中存在一种术语纷呈、概念纷争的状态，为学术研究及实践应用带来了沟通上的困难，进而影响到学术交流与传播。借鉴分类学中的小众分类和大众分类原理，建构了数字化阅读相关概念的四维分类谱系及概念视图。提出以数字化阅读概念的形态视角统整了该领域相关术语及概念体系，并由此提炼出多学科视野下数字化阅读研究的六条线索。形成了一个相对清晰的数字化阅读领域学术框架，为这一领域的深入研究提供参照，有助于跨学科的协同研究。 　　[关键词]数字化阅读；分类学；研究线索 　　[中图分类号]G252 [文献标识码]A [文章编号]1672-0008（2014）01-0033-07 　　一、引言 　　2013年第十次全国国民阅读调查显示，我国18-70周岁国民数字化阅读方式的接触率持续攀升。达到40.3%，对传统纸质阅读的挤压效应进一步凸显。从阅读生态来看，作为一种“破坏性创新”，数字化阅读从阅读形态、载体、方式、效应、产业链等方面，对传统阅读进行了系统性的“转型升级”，已然成为图书馆学、情报学界关注的热点。 　　然而，作为一个新兴的多学科交叉领域，因其技术发展的动态性及研究视角的多学科性，在数字化阅读研究中始终存在术语纷呈、概念纷争的状态，为学术研究及实践应用带来了沟通上的困难，进而影响到学术交流与传播，不利于数字化阅读研究的深化。本文将在分类学原理与方法的基础上，探索数字化阅读相关术语的分类谱系和概念视图，并据此提出数字化阅读研究的线索，为该领域的研究发展提供基础性和前导性的工作。 　　二、数字化阅读研究的勃兴及概念纷争 　　据中国知网数据库分析显示，迄今。能够追踪到的有关数字化阅读方面的最早文献，是上海出版印刷高等专科学校吴旭君发表于《印刷与出版》2000年第1期的《网络阅读及其他》一文，这篇综述类短文对国内外的图书电子化情况进行了简要对比，认为网络革命将渗透到人类社会的所有层面。网络把传统被动型的阅读方式演化成互动型的阅读体验。由于视角的关系，该文并没有从学术层面具体界定网络阅读，仅仅是提出了阅读的网络形式这一现象。但由此拉开了国内数字化阅读相关研究的大幕。截止2012年，经中国知网复合检索。数字化阅读相关文献已经达到2471篇，年均发文190篇，从具体文献来看。已经快速成长为一个具有明确主题、科学研究方法和稳定学术研究圈的跨学科研究领域。 　　学术文献的巨大发文量及快速增长，表明这一主题正成为一个备受关注的研究领域。而从实践领域来看，随着信息化、数字化、网络技术的迅速普及与推广。一方面，信息载体已从单一的纸质媒介发展到丰富的多媒体、超媒体，新媒介的出现必然会使受众的信息接收渠道和可支配时间得以重新划分，也必然导致传播媒介市场的重新划分，阅读领域也不例外。另一方面。技术变革的影响已从物质层面的生产、生活方式，深入延伸到精神层面的交往方式、思维方式、行为方式。正如尼葛洛庞帝所言：“计算不再只和计算机有关，它决定我们的生存。”阅读作为人们最重要的学习与思维方式，自然也无法翻越“数字化浪潮”。与此同时。新生代个体作为数字土著，在信息获取与阅读需求上具有明显的时代特征，而时下愈演愈烈的Web2.0技术与服务，以其便利、快捷、移动的技术特征和个性化、互动性、参与性的服务特质，高度契合数字土著群体的个体特质及其阅读需求，加速助推了这一变革，传统阅读正是在这两股力量的冲击下。快速经历着阵痛与嬗变。 　　可以说，正是由于技术发展的外源推动力及个体需求的内源动力，不断对传统阅读形式进行瓦解与创新。重构着个体阅读的生态环境。实践领域的活跃带来了研究领域的勃兴，由此，也衍生出与此相关的种种概念、术语和表述。通过对上述2471篇文献的主题词进行聚类分析，发现在这一领域与数字化阅读相关表述有20个之多，其中核心表述有6个（主题词）。分别是网络阅读、移动阅读、手机阅读、电子阅读、数字阅读、泛在阅读（云阅读）等。表1对数字化阅读的核心术语及概念进行了比较。 　　从表1可以看出，上述核心术语及其概念其实均指向新媒体环境下的阅读形态，从一般理解来看，数字化阅读是一种泛指。从相对传统纸质阅读而言，是一种以数字化媒介为信息载体的阅读方式和途径。研究者指出，从阅读的内容、目的和结果来看，新媒体环境下的数字化阅读与纸本阅读没有本质的差别，都是人们从符号中获得意义的一种社会实践活动和心理过程，是信息知识的生产者和接受者借助于文本实现的一种信息与知识传递过程[堋。实际上，除了上述核心术语，其他非核心术语，如电脑网络阅读、超文本阅读、电子文本阅读、平板阅读、网页阅读、在线阅读、互动阅读、立体阅读等。也常常出现在不同领域