从试题分析看高考命题模式与走向河北师大附中李世袭p140.pptxVIP

全国课标卷简说 2007年，首批课标实验区宁夏、海南高考语文试卷由教育部考试中心统一命制，当时简称为“宁海卷”。 2010年，黑龙江、吉林、陕西，也使用这套试卷，所以改称为“全国课标卷”。 2011年，山西、河南、新疆使用全国课标卷。 2012年，河北、云南、内蒙古使用全国课标卷。 2013年，出现甲乙两套全国课标卷。其中的甲卷供宁夏、 海南、黑龙江、吉林、新疆、云南、内蒙古、贵州、西藏、甘肃、青海等11省区使用 ，乙卷则供山西、河南、河北、陕西等4省使用。 2015年，广西由全国大纲卷改用全国课标甲卷，辽宁不再自主命题改用甲卷；江西不再自主命题改用乙卷。全国课标卷使用省区达到18个。 2016年，广东、湖南、安徽等省也会加入进来。;试题分析 余闻 《语文月刊》;2015年课标卷总体变化; 　　1.文言文阅读少了实词题，多了文化常识的考查。（14年大纲卷考过，15年《考试说明》也有题型示例，在意料之中） 　　;原文：孝敬皇帝未尝南面，且别立寝庙，无称宗之义。 这是一种新的题型，即在阅读材料中选取四个能够体现古代文化涵义的词进行解释，反映词所具有的文化意义，要求选择出正确或不正确的一项。本题要求选择不正确的一项，给出的大多是常见的文化现象。由于是第一次考查，不宜太深，因而难度上的考虑稍多，难度的控制也较严格。 B 项的“南面”是确指“南边的位置”，而不是文中“南面”所指“面朝南方”。这一项中说文中“南面”指担任大臣，更是不正确，因为文中表示的“面朝南方”的只能是君王坐北时，面朝着南面，而不是“南边的位置”。所以，B 项表述是错误的，是正确选项。 ; 14年大纲卷原文中，实词题加点，文化常识题也加点，显得有些混乱。这也许是15年课标卷去掉实词题的原因之一吧，当然最大可能是因为和翻译题有重复考核之嫌。 ;今年甲卷：下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A．古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才起的。 B．谥号是古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的称号，如武帝、哀帝、炀帝。 C．嗣位指继承君位，我国封建???朝通常实行长子继承制，君位由最年长的儿子继承。 D．阙是宫门两侧的高台，又可借指宫廷；“诣阙”既可指赴朝廷，又可指赴京都。 【参考答案】 C 【试题分析】 本题是从阅读材料中选取四个能够体现古代文化涵义的词语，对其相关内容进行解释，反映其中具有的文化意义，要求选择出不正确的一项。 C项说到的“嗣位”指继承君位，这话是对的；但我国封建王朝通常实行嫡长子继承制，泛泛地只说是长子继承制，不准确。所以，C项的表述是错误的，是正确选项。 ;今年乙卷：下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。 B．兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。 C．庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。 D．太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。 【参考答案】D 【试题分析】本题要求选择不正确的一项，给出的大多是常见的传统文化现象。由于是第一次大面积的考查，不宜太深，因而对难度的考虑稍多，难度的控制也较严格。D项前面一半关于“太子”的表述没有问题，只是说到“有时也可指其他儿子”则是不准确的。事实上在太子必须经过正式册立 “被确定”成为“继承君位的人”这一条件下，是不可能再用“太子”这一特定称呼来指太子之外的“其他儿子”的。D项的表述不准确，是正确选项。 ; 2.名篇名句默写出现根据非原文提示，写出上（下）句的题型，难度相对大了些。 　　;今年乙卷：补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“ ， 。” （2）王维《使至塞上》中“ ， ”一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。 （3）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“ ， ”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 【参考答案】 （1）亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 （2）大漠孤烟直 长河落日圆 （3）江山如画 一时多少豪杰;（1）很多考生误答成“既替余以蕙 兮，又申之以揽茝”。还以为是要写出和提示语句本身意思相一致的句子。变通能力比较差。; 3.小说阅读多选题设题措辞更加合理 今年：下列对这篇小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（乙卷） 下列对本文