侧耳谛听分辨捕捉.PPT

欢迎同学们! 阿里山纪行 吴功正 学习目标: 1、理解文章开头的作用。 2、理解作者写神木的目的。 3、欣赏美景，赏析语言。 古式的小火车 品一品 节奏美：文句的长短、整散，语势的疾徐、直曲，字音的响沉、抑扬，错杂相间，使文章声势呈现有规律的变化，和谐流畅，构成声音的节奏。 潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。 本文的语言写得非常优美，你喜欢文中哪些语句？ 音 乐 美 拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌孙武之军阵，秦皇之兵马 音节美：使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合乎节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节词交替使用，同样能产生美感；有时妙用助词，也可使句子完整，音节整齐。 拟声美：用语言来摹拟各种各样的声音。 咣当咣当 森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。 修辞美：恰当的修辞也能调节音节，增强语言的音乐美，而且能使文章语言生动活泼。 情 韵 美 一、融情于景 二、托物寄情 潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。 它仍然是阿里山的标志、灵魂。 议一议 一 “不到阿里山，何以能说到了台湾？”“不到神木，又何以能说到了阿里山？”如果你现在置身阿里山中，你对阿里山和阿里山的神木有哪些认识和感受？ 二 课文一开头就引用大陆人和台湾人各自喜欢的对方的歌。你认为作者这样安排结构在表情达意上有什么作用？ 　　　用几个美词或者一个美的句子来形容一下我们美丽的家乡。 学习并运用本文移步换景、融情于景的写作方法，介绍我们的家乡山川。 可以抓住山川的地理位置、自然风光、经济特征、文化氛围以及民风民俗等特点。 叶上初阳干宿雨--仲夏的清晨来的分外早一些。五点半起床，信步走出校园，只一拐，便步上了一条小道。学校位于镇子最南边，南墙外便是一望无际的田地，中间有通向邻村的水泥路—绵延伸向远方山间。在这样的小路上漫步，清风拂过，更兼昨夜微雨，鸟儿鸣唱，身边是齐整的田地，阡陌纵横。地里的小麦已经收割，留下金黄的杆儿。微微的晨风，摇曳着玉米宽大的叶子。山脚下沁河与县河交汇之后，正浩浩向东。起伏的群山披着朝阳撒下的晨曦。哦,乡亲们已经扛着农具下地了。 忽而想起，去年冬季生病，登楼远眺，只见满眼枯树衰草，唯有火车的咣当之声震彻山谷，寒风送来转瞬即逝的笛鸣。 太阳渐渐升起，我边走边想，渐渐走过了小桥。 岁月啊，岁月，你一如阳光般辉煌，似月华样美丽。在这美丽的锦绣上，如果我们努力，该会织出多美的梦想啊！ 百川归于黄河，方能纵横万里，个人力量始终有限，独自奋斗的人生又该是多么孤独，所以我喜欢上进而善良的朋友，和他们一起，真正做一些事情。 面对独一无二的青春，莫要让岁月轻易溜走，如桥下的流水般逝去；倘若我们不曾浪费，也不必如轨上的火车般疾驰，抓着岁月的手飞奔--那又该是多么匆匆无味的人生。不妨牵着岁月的手，唱着青春的歌儿，沐着时代的和风，“会当水击三千里”。