提高教学量的方法.docVIP

关于提高茶溪小学教育教学质量的思考 石阡县本庄镇茶溪小学－罗忠胡` [摘要]浅谈如何能提高茶溪小学教育教学质量的方法及学校存在的问题：一要转变教师观念，强化教师专业发展，首先要抓好教师教学思想的转变，其次要抓好教师业务理论学习，然后学校要建设各类教学管理制度，激发教师的工作积极性；二要切实加强课程管理，要按规定的课程、课时计划上课，不随意加课减课；三要重视教学质量监管，做到“先上再评－集体计论－再上再评”的循环教研模式；四要精心组织学生活动，提高学生素质，激发学生的学习兴趣；五要重视学校常规工作检查；六要提高教学质量关键靠校长，校长要旗帜鲜明地抓质量，并拿出非常的措施，非常的办法，非常的手段，最大限度地调动老师们的工作积极性。 [关键词] 提高 茶溪小学 教育教学质量 茶溪小学是一所全日制完全小学，由于学校地处偏僻，上级领导很少到学校检查工作，学校内部管理不够完善，以及老师们的工作积极性不高，从而导致学校教育教学质量差，下面我谈谈怎样才能提高茶溪小学教育教学质量的方法及学校存在的问题： 一、转变教师观念，强化教师专业发展 1、抓好教师教学思想的转变。 教师的思想要与新课标相吻合，教学中才会发现学生更多的亮点，才能促进学生思维的发展，从而提高教学质量。我们学校由于有多年的民办代课教师，要改变他们陈旧的思想，与现在的新课标联系起来。由突出抓毕业班转为把六个年级一起抓，重拳出击从起始年级的教学工作开始；强调抓后进生转为抓潜能生，提高中下层学生学习成绩；抓课本学好课本转为课本知识课外知识相结合；重视教师教学方法的改革转为既抓教法改革，又抓学法改进。 2、抓好教师业务理论学习。 加强教师教育理论的自学力度，力求做到要读每年订阅两份教育教学杂志；坚持写课后反思，写教学感语；上好每节课，上好每学期一节的公开课。 3、建设各类教学管理制度，激发教师的工作积极性。 一是建立教师考核制度；二是建立教师管理制度；三是建立教师教育成果奖励制度。 ?二、切实加强课程管理。 ?????要严格按照上级规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。 人们常说，不依规矩不成方圆，规矩包括工作的规范和制度。常规工作是维护学校正常的教育教学秩序，提高质量的根本保证。学校没有工作常规就无法去规范教师的工作行为、学生的学习行为和习惯，那将会会是一盘散沙。学校建立了工作常规，师生的生活，学习和工作才有规范，才知道该怎么做，不该怎么做。凡是教育教学质量高的学校，其常规工作一定是很扎实而又到位的。首先，建立与我们学校相适应的各种工作常规。学校的生活，学习与工作常规要对师生的工作行为进行规范。教育教学常规要明确、规范教师的备、教、改、辅、考等工作的各个环节。对教师如何备课，如何上课，作业的布置，学生的培优辅差，考试检测都要有明确而严格的要求，考风考纪要抓严。过程决定质量，过程必须抓落实，绝不能含糊。做到人人有事做，事事有人做。其次，要建立与我们学校相匹配的制度。学校制定了工作常规，其落实要靠制度。有常规就要有相应的制度，靠制度去落实、规范。制度的制定要多征求老师们的意见，请老师们献计献策，并要在全体教职工大会上讨论并经多数人通过，才能最终变成老师们的自觉地行动。制度要适用，假、大、空的制度也只会是一种摆设。在制度面前人人平等，抓常规的贯彻，抓制度的落实，一切按制度办，有错必究，纪律严明，赏罚分明。特别是教育教学奖惩制度的建立和执行更要体现其实用性和激励性。不能东一榔头，西一棒槌，随意性大，到头来一无所获。作为一个单位，一个群体，只有严格的制度才能营造处一个良好的生活，学习和工作环境。　　 六、校长是提高教学质量的关键　　 校长是一个学校的灵魂，要评论一所学校，首先要评论的是校长。常言道，有什么样的校长就有什么样的学校，一个好校长就是一所好学校。校长是学校的法人代表，对外代表着学校，对内行使着“至高无上”的行政管理权力，其思想和行动直接或间接地影响着老师们的工作状态。首先，校长要高度重视学校的质量。因为学校的生命靠质量，学校的形象靠质量，老师们自我价值的实现同样靠质量。质量是学校的标志性工程，学校没有质量就相当于企业没有品牌，是没有市场竞争力的。校长要把抓质量就像企业抓品牌，抓拳头产品那样，不管东西南北风，扭住质量不放松。如果校长不摆正位置，不摆正心态，忽视教育教学这个中心工作，老师们就会丧失目标，失去前进的动力，工作起来就会感到迷茫，学校的工作重心就会偏离正确的轨道。试想，这样的学校和校长还有希望吗？校长不抓教育教学质量会怎样呢？其次，校长要身体力行抓质量。抓质量是实实在在的事情，靠投机取巧不行，靠喝酒吹牛皮更不行，靠的是脚踏实地，兢兢业业，持之以恒