江苏省丹阳市八年级语文下册 18窗学生学案 苏教版.docVIP

《窗》 【基础部分】 （学习程序：课外独自完成、学科组长评好分——课内小组交流3分钟——小展示、点评5分钟） 1.课文写得很优美，我认真读了（ ）遍。 2.我会读下面的生字，我要提醒同学们读准下面的字词。 【要点部分】 （学习程序：小组交流8分钟——老师分配任务，小组重点探究4分钟——大展示，点评12分钟） 一、初读课文：整体感知课文，把握文章大意,理清小说情节。 二、再读课文：要求：初步分析人物内心世界。 (一)??? 分析情节发展部分，初步展示病人甲形象。 1． 他们的主要话题是什么？ 3． 病人乙对此有什么样的感受？（找出相关语句） 4．窗外美好景色是真的吗？病人甲为什么要这样做？ 小结：病人甲，面对病魔，不仅没有屈服，还不断用自己微薄力量和仅有条件,创造生活, 给他人带来生活的情趣，给病人乙以力量、温暖。 病人甲，为他人着想，以生命为代价，用自己对生活的热爱和乐观情趣鼓舞病友。 （二）剖析情节高潮部分，初步揭示病人乙形象。 1.对于占据窗口的病人甲，病人乙有什么想法？ （找出相关语句） 2.在电铃事件中，病人乙有什么表现？ 三、深入分析课文： （一） 深入剖析人物形象： 给课文拟副标题 从人物角度拟： （二） 分析标题“窗”含义： （三） 分析结尾： （四） 归纳主题： 【拓展部分】 四、迁移训练： (一) 给课文续写结尾。 提示：1.病人乙追悔莫及，羞愧不止，病情加重