支教教案模版.docVIP

教案课题 学院系部 姓名 一、教学目标： 1、知识技能目标： 2、过程与方法目标： 3、情感态度与价值观目标： 二、教学重点： 三、教学难点： 四、教学准备： 五、教学过程： 列出你所设计的40分钟教学过程的全部流程，含教学的基本步骤、所使用的教学方法及教师提出的主要问题等。为保证教案的清晰明朗，建议把整体过程再细分成几个部分，列小标题进行逐步陈述。具体可根据自己的教学设计进行。 六、板书设计： 备注：标题，小二黑；一级标题，四号，宋，加粗；二级标题，小四，宋，加粗；正文小四宋。行距1.5倍，两端对齐。各标题及正文开头前空两格。 教案示例： 语文一年级荷叶圆圆教学设计 湖南第一师范教育科学系 张三 一、教学目标： 1.知识技能目标：复习生字，学习书写，理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓等带来了欢乐，也给小朋友们带来了欢乐。培养学生的想象能力，表演能力和表达能力。背诵全文。 2.过程与方法目标：学生通过多种形式的朗读感受荷叶的可爱、夏日的乐趣，学习识字、理解词句，体会课文表达思想感情的基本方法。 3.情感态度与价值观目标：让学生体验夏日的生机，激发学生热爱大自然，保护大自然的思想感情，培养学生团结合作的精神。 二、教学重点： 理解课文内容，有感情地朗读课文；指导写字。 三、教学难点： 有感情地朗读课文，表演背诵课文。 四、教学准备： 图片，生字卡片，小水珠等头饰。 五、教学过程： （一）复习导入 1.出示生字、词语卡片，指名读。 2.上节课我们认识了生字，学习了词语，句子也读通了。本节课我们来比一比看谁能把课文意思读懂。 （二）教学新课 1.出示问题： （1）课文给我们介绍了哪几个伙伴？???（2）它们分别把荷叶当作了什么？??? ?? 生自读课文，小组讨论。 2.指名回答问题： ?课文给我们介绍了那几个小伙伴？根据学生回答贴图片。? 小水珠把荷叶当作了什么？贴图片，出示摇篮图画，让学生直观感知和理解。? 小蜻蜓把荷叶当作了什么？出示飞机场图画，再让学生贴图片。? 小青蛙、小鱼儿把荷叶当作了什么？让学生先用完整的话说，在贴图片。 四个调皮大的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么，它们是怎样在荷叶上玩的？学生用完整的话回答，做动作，贴图片。 3.感情朗读，体会感悟：????????????????? 1）师引读课文并配上音乐：看来，小朋友把课文读懂了，现在老师也想读读课文，和你们一起进行比赛，好吗？注意把小水珠等说的话读好。愿意试一试吗？? 2）小朋友读得非常流利，老师觉得大家读课文再加把劲就更感人了。课文给我们介绍了4个小伙伴，你喜欢谁就读哪段，然后把你喜欢的小伙伴介绍给大家，并把你喜欢的课文读给大家听，让大家评一评你的声音是否洪亮，有没有适当的动作和表情。学生练习。???? 3）出示头饰：老师这里有4顶神奇的帽子，是什么呢？它们可神奇了，只要你戴上它就能变成这个小伙伴。??????? 谁喜欢小水珠？指名戴上，现在你戴上小水珠的头饰就变成谁了？想想，小水珠的声音、动作、表情是怎样的？它在摇篮玩得开心吗？齐声回答。现在就请你表演，下面的小观众听他是否把高兴的心情读出来，有没有动作和表情。表演，生评价。???????? 谁喜欢小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿？指名3个同时上台，戴上头饰，你们在荷叶上玩得开心吗？那你们也要把高兴的心情读出来，你们想一想，该怎样出场，怎么读，怎么做动作。分别表演，师生合作相互评议。????????? 其他小朋友想来表演吗？现在老师请刚才四位同学当小老师，带领大家一起朗读，表演。一会儿我们进行比赛，看谁读得好，表演得好。练习。分组上台表演。???????? 4）指导背诵：根据板书背诵课文。?????????? 4.拓展延伸：???????????????? 圆圆的荷叶绿得可爱，它给小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来欢乐。现在，老师要带你们到另一个很美的地方看看好吗？????? 出示数张荷花图片，图片上有成语，诗句。让学生通过