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家庭妇女受教育程度对农户经济状况影响 　　摘要：利用来自湖北省贫困地区农户的调查数据，采用列联分析方法和方差分析方法从外出务工、家庭副业、健康状况等几个方面分析了贫困地区农户家庭经济状况与家庭妇女受教育程度之间的关系并提出了相应的建议。结果表明，农村家庭妇女的受教育程度对农户家庭经济状况有显著影响，家庭妇女教育程度越高，农户家庭经济状况越好。 　　关键词：农村；家庭妇女；受教育程度；经济状况；影响 　　中图分类号：S-9；F328 文献标识码：C 文章编号：0439-8114（2013）22-5621-04 　　教育是形成个人能力的重要途径与手段。诺贝尔经济学奖得主阿玛蒂亚·森把教育的缺乏看做是造成一个人能力贫困的原因，由于教育程度不够，个人的社会竞争能力低下，而能力低下又造成经济贫困。这种能力贫困状况在中国广大农村十分普遍，在女性人口中表现尤为突出。中国是一个受“男尊女卑”传统思想影响深远的国家，在许多方面女性都处于与男性不平等的地位。在对女性教育的认识上，“女子无才便是德”的观念根深蒂固，农户宁愿将更多的教育资源向男孩倾斜而让女孩过早地承担家务劳动，造成女性人口受教育程度与男性相比普遍偏低[1]。杨春华[2]利用2006年全国综合社会调查数据研究发现，在18～69岁的被调查人群中，农村户籍的男性和女性平均受教育年限分别为7.0年和5.4年，与男性相比，女性受教育的年限比男性低约30%。但随着中国经济向市场经济转轨和社会的转型，家庭妇女受教育程度的高低对农户家庭经济状况的影响越来越重要。本研究利用湖北省红安县和孝昌县两个国家级贫困县的农户调查数据考察农村女性人口所受的教育程度状况，并利用列联分析方法分析家庭妇女的教育程度对农户家庭经济状况的影响。 　　1 农村妇女受教育程度的数据来源 　　研究使用的数据来自欧盟第六轮科技合作框架计划项目“保护农村贫困人口免受主要疾病的经济影响”2007年的农户调查。调查遵循随机等距抽样的原则，从湖北省的红安和孝昌两个国家级贫困县各抽取3个乡镇，每个乡镇抽取10个行政村，每个村整群抽取100户农户进行问卷调查。在选取样本时，遵循谨??性原则，有些村样本数量多于100户，这样两个县共形成了6 077户农户，共26 350人的研究样本。 　　研究中的家庭妇女是指年龄在15岁以上、65岁以下的已婚女性人口。为了衡量农户家庭经济状况，根据农户自我评价并结合村组干部的评价将农户分为贫困户、一般户和富裕户3种类型，3种类型的农户分别占调查农户总数的42.16%、50.72%和7.12%。样本地区农村人口的健康状况主要依据农户自身评价而确定。 　　2 农村妇女受教育程度对家庭经济状况的影响 　　2.1 不同年龄的家庭妇女受教育程度 　　在样本地区12 255个女性人口中，家庭妇女6 679人，占女性总人口的54.50%。表1中的数据反映了与男性相比家庭妇女的受教育程度。农村家庭妇女的文盲率15～24岁的为2.56%，55～64岁的为72.91%；而具有初中教育程度的妇女15～24岁的为66.13%，55～64岁的为2.73%。家庭妇女年龄越大，文盲率越高；妇女的年龄越低，初中以上文化程度的比例越高。妇女受教育程度在年龄上的差异一定程度上反映了社会变迁的影响。随着计划生育的稳步实施，农村女孩在受教育上受歧视的状况有所缓解，15～24岁年龄组中高中及以上文化程度的妇女所占比例（7.03%）甚至比男性（6.25%）高，但总体来看，在同一年龄组，妇女的受教育程度比男性低。这说明女性在受教育方面受歧视的状况没有发生根本性变化。 　　2.2 家庭妇女的受教育程度影响农户家庭经济状况 　　过去农村家庭妇女在家主要是做饭洗衣忙家务，所受教育程度的高低对农户家庭经济状况影响力较小，所以“女子无才便是德”成为封建社会衡量女性的传统标准。但随着社会的变化，尤其是新中国成立以来，女性的地位得到了很大提高，农村妇女和男人一样成为农村家庭的重要劳动力。文化水平是影响劳动生产率的重要因素；因此，农村家庭妇女的受教育程度高低对农村家庭经济会产生重要影响。表2反映的是样本地区农户家庭经济状况与家庭妇女教育程度之间的关系。从表2中可以看出，家庭妇女文化水平为文盲的农户中，贫困户占46.63%，富裕户只占6.04%；家庭妇女文化水平为小学的农户中，贫困户占41.23%，富裕户的比例升至为7.51%；家庭妇女文化水平为初中的农户中，贫困户比例降低为33.37%，富裕户比例进一步升至为8.60%；家庭妇女文化水平为高中及以上的农户中，贫困户所占比例进一步降低到31.21%，而富裕户所占比例大幅度升高到14.89%。贫困农户所占比例与农户家庭妇女的教育程度成反比，家庭妇女教育程度越高，贫困户比例越低；富裕农户所占比例与家庭妇