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美学原理 第一章 引论 第一节 美学研究的对象和范围 一、美学的历史和现状 人的审美意识几乎是和人类一同产生的。 美学思想是人类审美实践和艺术实践发展到一定历史阶段的产物，是对人类审美实践和艺术实践的概括。美学思想往往凝聚、结晶为若干美学范畴和美学命题。 18世纪中叶，德国哲学家、美学家鲍姆嘉通在前人的美学思想基础上创立了美学学科。被称为“美学之父” 1735年，鲍姆嘉通在他的《关于诗的哲学默想录》中，首次使用“美学”这个概念。 1750年，德国理性主义哲学家、美学家鲍姆嘉登正式以“Asthetik”这个术语出版他的《美学》第一卷。阐述了美学的研究对象和任务，以及他对美感的认识。从而使美学成为一门独立的学科。(《美学》一书的书名音译为“埃斯特惕卡”，在德文中就是“感性学”的意思。) 康德、黑格尔、车尔尼雪夫斯基等沿用了这个术语，并把美学的基本概念联系起来，加以系统化，赋予美学进一步的理论形态和完整的体系，从而使美学称为一门独立学科。 我国借鉴了西方美学的研究成果，在蔡元培先生的大力提倡下，使美学作为一门独立学科的地位确定了下来。 二、美学研究的对象 美学史上 有三种观点 1.鲍姆嘉通认为，美学研究的对象就是美，就是感性认识的完善。 2.黑格尔认为，美学研究的对象是美的艺术。 3.认为美学的研究对象是美感经验，美学就是审美心理学。 传统美学研究的对象包括：美的哲学，审美心理学，艺术哲学 美的哲学：主要研究美的本质问题。 审美心理学：主要研究审美心理的特点和规律。 艺术哲学：主要研究艺术与现实的关系，以及艺术创造、艺术欣赏、艺术批评的普遍规律，即从哲学上研究艺术美的一般规律。 美学：是研究美、美感、审美活动和美的创造 活动规律的一门科学。 三、美学是一门边缘学科 美学是一门与众多学科相互交融的边缘学科 1.美学与哲学的关系 2.美学与伦理学的关系 3.美学与心理学的关系 4.美学与艺术理论的关系 此外，美学还与人类学、生理学、语言学、建筑学、工艺学、教育学等许多学科具有密切联系。美学的边缘性既为美学学科提供了广阔的发展空间，也对美学研究者提出了具有广博的边缘学科知识修养的要求。 美学学科独立称为一门科学的历史还很短， 人们对美学学科的研究对象和研究任务的认 识还处在一个不断发展的过程中，目前人们对美学的研究对象范围和任务目标还存在争议。 第二节 学习美学的意义和方法 一、为什么学习美学 1.学习美学能够使我们从本质上认识人类产生美感的根源，从而使学习者能够更自觉地按照美感产生的规律追求美、创造美。 2.学习美学能够使我们树立正确的审美观。 3.学习美学，掌握审美活动规律，能够提高审美欣赏和审美创造的能力。 4.有利于各科学生的专业学习和专业工作。 二、怎么样学习美 1.学习美学时要自觉联系自身的审美体验和审美实践理解美学理论。在学习美学的过程中，要注意理论联系实际，有意识的结合自己的审美活动感受，领会有关美学原理，培养和提高自己的审美能力，通过自己在生活中从事各种艺术创作实践的体会来理解美学规律。 2.要掌握正确的哲学思考方法，特别是马克思主义哲学。美学作为一门社会科学，具有较强的哲学性。马克思主义哲学思想对我们研究美学、学习美学具有十分重要的指导意义。掌握了马克思主义的历史唯物注意和辩证唯物主义的观点和思想方法，就能够从根本上确立我们研究美学问题的基本观点和正确方法。在学习美学的过程中，自觉地运用马克思主义哲学方法分析问题和解决 问题，就会取得事半功倍的效果。 3.要结合人类历史，尤其是审美实践的历史、审美创造的历史、美学自身的发展史。美学原理吸收了美学史上一切美学思想的精华，学习美学史可以使我们通过对不同观点的分析和比较，加深对美学问题和理论的理解。 4.要边学习边思考，善于提出问题和研究问题。注意提高独立思考的能力，积累自己的经验。美学研究的领域十分广泛，美学这一学科还很年轻，有许多问题有待人们进一步去探讨。我们在学习中，要学会用正确的指导思想和具体方法研究身边的美学现象，解决实际的美学问题，从客观实际出发，从实际需要出发，从个人能力和兴趣爱好出发，独立思考，学以致用，丰富美学理论。 第二章 审美活动的发生 第一节 审美发生与艺术的起源 一、探讨审美发生与艺术起源的几种主要途径 美国人类学家斯特伦指出：考古发现说明，属于宗教的人工制品大致可以分为三个时期：古代世界即旧石器早期；后石器时代亦即中石器时代；新石器时代。 考古材料证明，人类最初的艺术活动始于数万年前的冰河时期 审美发生与美的起源具体的探索途径与主要方式是： 1、从史前考古学角度对史前艺术遗迹进行分析研究 2、对现代残存的原始部族的艺术进行分析研究 3、从儿童艺术心理