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谈生产性实训项目中进度与质量管理 　　【摘 要】本文结合本校的生产性实训环节，介绍生产性实训的教学形式。在生产性实训教学中，教师以项目经理的身份带领学生完成真实项目，对于在项目中如何有效地进行进度和质量管理，总结了一些方法，仅供参考。 　　【关键词】生产性实训；进度管理；质量管理 　　1.生产性实训教学环节介绍 　　为了提高职业院校学生的职业技能，增强学生的就业竞争力，满足企业的用人需求，我校从2009年起，增加了针对毕业年级学生的生产性实训环节。生产性实训是模拟企业的真实环境，从企业引进真实项目，教师以项目经理身份带领学生完成项目。学生在近2个月的实训中，是以企业员工的身份参与其中。 　　学院以及各教学系建设了大量的生产性实训基地，满足教学需要。经过几年的实践，取得了良好的效果。 　　2.项目简介及项目组织形式 　　2.1 生产性实训的项目选取 　　生产性实训项目结合专业情况，均选取来自企业的真实项目。计算机信息管理专业主要方向为信息系统开发和数据采集、统计分析。由于上一年我企业实习的方向是数据分析以及数据挖掘，而且数据分析与挖掘也是今后发展方向，所以选取了一个来自企业的在研项目，即：某航站楼的燃油分析与预测。 　　该项目基于某航站楼2011年的燃油数据，首先对历史数据进行统计分析，研究其走势，对于当日加油量等数据进行正态检验以及相关性分析，最后，使用多元线性回归以及时间序列两种方式对当日加油量进行预测。最后，提供给用户，可以按日期对当日加油量及峰值进行查询。 　　2.2 项目的组织形式 　　本项目由指导教师和企业人员的共同指导。 　　企业人员负责项目背景介绍，项目的需求分析指导，项目的技术专题指导。指导教师负责分配每组的任务，进行技术指导，并对项目进行管理，发现问题及时指导或者指正。项目组长对项目经理负责，项目组长负责领取任务，并对任务进行进一步的划分，具体到组内每个人员每天的工作安排，并在完成任务的过程中随时做好组员间的沟通工作，让任务顺利完成。组长还需协助项目经理做好日常的管理工作，如卫生管理工作???组员对项目组长负责，组员服从项目组长的安排，完成项目组长分配的工作。 　　在实训开始时，对学生进行入训教育。首先使学生明确生产性实训的意义，学生从心理上要完成角色的转换，是企业员工的身份，无论是考勤、考核还有平时新知识的拓展，都不再是教师学生的模式，学生需配合组长和项目经理共同完成项目。 　　为了帮助学生尽快转换角色，完成学生到员工的身份转换，项目组还实行了签到制度、例会制度、小组每周至少一份会议记录。采用自学等方式，迫使学生完成角色转换。项目中遇到问题首先组内解决，项目经理只在方法上给以指导。 　　3.项目中的进度管理 　　项目进度管理，又称为项目时间管理，有时也称为项目工期管理，它包括活动定义、活动排序、活动历时估算、制定进度计划，进度计划控制等。进度管理是项目按时完工的关键。 　　3.1 工作分解 　　项目进行之初，要求学生了解项目背景，以及了解用户需求，根据用户需求，编写需求规格说明书；在明确需求的基础上，进行项目可行性分析，从技术等角度确定项目是否可行。项目经理（教师）首先根据项目的难易程度，结合生产性实训的周期（12周），对项目进行工作分解，制定进度计划。 　　项目分解的结果如下： 　　表1 项目分解的结果 　　序号 事项 人日 持续时间 　　1 项目背景、需求分析 20 2012-9-3至2012-9-7 　　2 数据描述、数据频率分析 20 2012-9-10至2012-9-14 　　3 数据相关性、数据趋势分析 20 2012-9-17至2012-9-21 　　4 多元线性回归 20 2012-9-24至2012-9-29 　　5 时间序列 60 2012-10-8至2012-10-26 　　6 完成统计预测，形成报告 60 2012-10-29至2012-11-16 　　3.2 人员分组及制定详细进度计划 　　根据项目需求，以上工作将发放到4个组中，每组均独立完成，所以工作量都相当饱满，学生每天需要工作8小时，并且要有比较高的工作效率方可完成任务。 　　提交的成果形式成果形式包括：项目相关文档、岗前培训各种统计方法的文档、整理后的需求说明书、各阶段的统计结果报告、总体统计分析报告。 　　为了对项目进行动态管理，本项目采用project项目管理工具，由于project 2003可以定义资源和为任务分配资源、修改任务、优化项目计划、跟踪项目进度、输出项目报表等功能，所以也是企业中常用的工具之一，学生在项目中了解其用法，对以后的工作是有很大帮助的。 　　图1 project项目进度计划 　　4.项目中的质量管理 　　质量管理是企业管理的中