特岗教师《教育学押卷（附答案）.doc

1.简述教育与生产力的关系 答：生产力对教育起制约作用，教育对生产力起促进作用。 （一）生产力对教育起制约作用，主要表现在： （1）生产力的发展制约着教育事业发展规模和速度。 （2）生产力的发展水平制约着人才的培养规格和教育结构。 （3）生产力的发展促进着教学内容，教学方法和教学组织形式的发展和改革。 （二）教育对生产力的促进作用，主要表现在： （1）教育是劳动力再生产的重要手段。 （2）教育是科学知识再生产的手段。 2.简述影响人身心发展的因素 答：影响人身心发展的因素，概括起来有遗传、环境、学校教育及个体的主观能动性。 （一）遗传是个体发展的物质前提，为人的发展提供生理前提，而不能决定人的发展。 （二）环境是影响个体身心发展的一切外部因素，为个体发展提供了多种可能，是推动人发展的动力，但不能决定人的发展人。 （三）学校教育的自身特殊性对于个体发展而言具有独特性功能，在人的发展中起主导作。 （四）个体的能动性是人的发展的内在动力，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。 （一）学校教育在人的发展中起主导作用 （1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。 （2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。 （3）学校教育能有效地控制，影响学生发展的各种因素。 （二）学校教育在影响人发展上的独特功能 （1）学校教育对个体发展作出社会性规范 （2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能 （3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值 （4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能 4.试述如何根据学生的身心发展规律进行教育 答：（一）教育要适应年轻一代发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展 （二）教育要适应年轻一代身心发展的阶段性 （三）身心发展的不平衡性要求教育要抓住关键期 （四）身心发展的互补性，培养全面和谐发展的人 （五）教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。 8.简述教师职业素养的具体内容。 答：教师职业素养包括：道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养。 （一）道德素养 （1）思想素养包括：科学的世界；积极的人生观；崇高的职业理想 （2）政治素养包括：教师应把马克思主义作为工作的理论基础；教师要以科学的态度对待马克思主义；教师应自觉地树立共产主义的奋斗方向 （3）职业道德素养：教师职业道德包括爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。 （二）知识素养 （1）教师的学科专业素养 精通所教学科的基础性知识和技能；了解与该学科相关的知识；了解学科的发展脉络；了解该学科领域的思维方式和方法论。 （2）教师的教育专业素养 具有先进的教育理念；具有良好的教育能力；具有一定的科研能力。 （三）能力素养 （1）基础能力素养 智能素养；语言表达素养 （2）专业能力素养 教学设计能力；组织管理能力；教育研究能力 （四）心理素养 主要包括认知素养、情感素养、意志素养 （五）身体素养（健康的身心） 10.简述教学过程的结构。 答：按照教师组织教学活动中所要求实现的不同认识任务，可以划分出教学过程中学生认识的不同阶段。 （一）引起动机 学习动机是推动学生学习的一种内部动力。学习动机往往与兴趣、求知欲和责任感联系在一起。教师要使学生明确学习目的，启发学生的责任感，激发学生学习的积极性。 （二）领会知识 这是教学的中心环节。领会知识包括使学生感知和理解教材。 （三）巩固知识 通过各种形式的复习，对学习过的材料进行再记忆并在头脑中形成巩固的联系。知识的巩固是不断吸收新知识、运用知识形成技能的基础。 （四）运用知识 学生掌握知识的目的在于将之运用到具体的实践中。 （五）检查知识 检查学习效果的目的不仅能够帮助教师及时获得有关教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求；而且能够帮助学生了解自己掌握知识技能的情况，发现学习上的问题，及时调节自己的学习方式，改进学习方法，提高学习效率。 11.试述教学过程中，掌握知识和发展智力互相转化的基本条件。 答：（一）传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。 （二）必须科学的组织教学过程。 （三）重视教学中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与时间的时间和空间。 （四）培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。 12.简述班级授课制的优缺点？ 答：（一）优点 有利于经济有效地、大面积地培养人才。 (2)有利于发挥教师的主导作用。 (3)有利于发挥班集体的教学作用。 （二）缺点 (1)不利于因材施教。 (2)不利于学生独立性与自主性的培养。 (3)教学形式缺乏灵活性。 14.简述学校德育工作中贯彻尊