义务教育2017-年北师大版小学语文三年级下册《装满昆虫的口袋》导学案.docVIP

小学语文 三 年级下册第 九 单元导学案 主备人： 审核人： （ ）班 小组： 姓名： 编号： 课题：装满昆虫的口袋 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：自学展示 学习目标： 1、我能运用学过的步骤（认--想--写--用）和方法独立识字，认识“尔、限、暮、纺、翼、毒、驱”等7个字，会写“浓、穴、训、斥、恋、纪、念”等7个字，并能正确、流利地朗读课文。(重点) 2、我能利用多种方法，理解“浓厚、隐藏、无限、小心翼翼、欣赏、训斥、迷恋、强烈等词语在课文中的意思。（重点难点） 3、我能通过读课文，总体上了解法布尔对昆虫的着迷。 【知识链接】 亨利·法布尔：（1823—1915）法国著名的昆虫学家，科普作家。出生于农民家庭，从小生活极其穷困，做过中学教师，业余自学，花十二年的时间，先后取得业士、双学士和博士学位，教书二十余年兢兢业业，同时业余观察研究昆虫及植物，发表过非常出色的论文，得到达尔文的肯定。 【自主学习】（自主学习我最棒）（10分钟） 1、我能给课文标上自然段序号，并用自己喜欢的方法来把课文读一读。（用自己喜欢的方法解决生字） （1）我发现这些字容易读错：（ ） （2）我发现这些字容易写错：（ ） 2、我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍： 3、我能熟读以下词语，并写写划横线的词。 浓厚 隐藏 欣赏 训斥 迷恋 无限 洞穴 纪念 暮色 驱散 强烈 小心翼翼 4、我会运用多种方法理解上述词语，并能用这些词说话： 还有哪些不理解的字词：（ ） 5、我能再把课文大声读一遍，画出自己喜欢的词句，并摘录下来。 6、通过读课文，我知道这篇课文有（ ）个自然段，还知道课文（　　）至（　　）自然段写了法布尔小时候的两个故事，从这两个故事中我感受到法布尔小时候是一个　（ 　　　　　　 ）的孩子。 【合作交流】（合作力量大）(15分钟) １、组内交流易读错和写错的生字，说说识字的方法。 2、同桌互相检测生字词的读写情况。 （1）同桌互相听写田字格中的生字，并组一个词，帮忙纠错。 （2）同桌做认字游戏，帮忙纠错，并把读错的字圈下来，多读几遍。（游戏规则，一人用盖住认字条中字的拼音，另一人读生字，读对得一颗星，看谁得的星星多，就是获胜者） 3、挑选两个刚学的词语在组内说话，并在组内交流讨论不理解的字词。 4、小组内自由朗读课文，小组长负责，两人互读，将课文读通顺。 ５、组内交流，分别说说读懂了什么。 【展示激励】（我展示 我快乐）（10分钟） 1、小组分工展示 ： 　2、我能正确、流利、地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。 【质疑问难】（刨根问底）（5分钟） 【达标检测】（轻松闯关）（5分钟） １、我是拼写小明星。 nóng dònɡ　xué　　　xùn　chì　　　mí　liàn　　jì　niàn ( )厚　（　　　　）　　（　　　　）（　　　　）（　　　　） ２、我是认字小能手。 fǎnɡ yì mú ěr xiàn dù qū 　　 暮　　限　　翼　　纺　　毒　　驱　　尔　　 ３、我会填词语。 （　　）的虫子　（　　）的生物世界　（　　）的声音　　　　　　（　　　）的好奇心　（　　　　）的昆虫学家　　（　　　）的甲虫 ４、我能根据意思写出本课中的词语。 ①举动十分谨慎，一点儿也不敢疏忽。（　　　　　　） ②像笼子似的罩在上面。（　　　　　　） ③赶走，使……散开。（　　　　　　） 个案补充/反思纠错 德育教育融入小学课堂教学的有效对策 随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是