2017_2018学年高中地理第三章地球上的水3.3水资源的合理利用课件新人教版必修120170822366.pptVIP

第三章 地球上的水 第三节 水资源的合理利用 【教学目标】 知识与技能 1.了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标。 2.运用图表说明我国和世界水资源时空分布特征。 3.说明水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。 4.了解水资源面临的问题和实现水资源可持续发展的措施。 过程与方法 1.通过阅读有关资料和图片，培养学生的读图分析能力。 2.通过案例分析和活动设计，培养学生思维方式，挖掘学生潜力，激发学生的求知精神。 3.通过开展小组合作作业，倡导合作探究和个性发展，培养学生实践能力和创新能力。 情感态度与价值观 1.树立资源利用的可持续发展观点。 2.正确认识水资源与人类活动的辩证关系，认识水资源对人类的生产、生活和自然环境的重要意义。 3.增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观、环境观，养成节约用水的习惯。从全球和未来角度来认识环境，培养对环境、资源负责的观念和行为。 4.综合分析如何合理利用水资源。 一、水资源及其分布 　　请同学们阅读P61“水资源及其分布”的相关内容及图3.10“世界各大洲的水资源”，并思考：①什么是水资源？②人类比较容易利用的淡水资源有哪些？③如何衡量一个地区或一个国家水资源的丰歉程度？④世界水资源的分布特点？⑤我国水资源的分布特点？ 阅 读 思 考 1、水资源概况 (1)概念： 从广义来说，水资源包括水圈内的水量总体。 从狭义来说，通常所说的水资源主要是指陆地上的淡水资源。 (2)人类比较容易利用的淡水资源： 主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水，储量只占全球水体总量的十万分之七。 (3)一个地区或一个国家水资源的丰歉程度： 通常用多年平均径流总量来衡量。 注：多年平均径流量=多年平均降水量—多年平均蒸发量 一、水资源及其分布 1、水资源概况 2、水资源的分布 (1)全球各大洲水资源的分布 巴西多年平均径流量最多,其次是俄罗斯;我国居世界第六位。 ①特点： 具有明显的地区差异。 ②表现： 亚洲的多年平均径流量最多,其次是南美洲,大洋洲多年平均径流量最少。 ③国家分布： 夏秋降水多,水资源较丰富；冬春降水少,水资源较贫乏。 (2)我国的分布： ①空间分布： 南方水多，北方水少；东部水多，西部水少。 ②时间分配： ③我国水资源时空分布不均衡的原因： 时空分 布特点 成因 夏秋多 冬春少 　 东多西少 南多北少 　　 　　我国气候属于大陆性季风气候，降水基本上都是夏季风从海洋上带过来的，因此夏秋季节夏季风影响明显，降水较多，水循环活跃，水资源丰富，甚至还会出现洪涝灾害，危害人身安全和生产、生活；而冬春季节主要受来自内陆的冬季风影响，降水量很少，水资源缺乏，一些河流还会出现断流现象。 　　影响我国的夏季风首先在东南沿海登陆，因此就地区而言,越靠近东南部的地区，受夏季风的影响就越明显、受影响的时间越长、强度越大，水资源也就越丰富。 二、水资源与人类社会 1、关系： 　　请同学们读“中国人口分布图”、“中国年降水量分布图”、“城市景观图”、“乡村景观图”，思考：我国水资源的分布和我国人口的分布有什么关系？这四张图说明水资源的数量对人类社会有何影响？ 读图 思考 水资源丰富的地区人口稠密，反之人口稀少 (1)水资源的数量影响经济活动规模的大小。 　　请同学们读“千岛湖与农夫山泉”、“崂山水与青岛啤酒”，思考：水资源的质量对一个地区的经济活动有何影响？ 二、水资源与人类社会 1、关系： (1)水资源的数量影响经济活动规模的大小。 千岛湖与农夫山泉 崂山水与青岛啤酒 读图思考 (2)水资源的质量影响一个地区经济活动的效益。 2、影响变化： 二、水资源与人类社会 1、关系： 阅读思考 　　请同学阅读教材P61最后一段、P62的内容，并读P62图3.11“水资源利用的进步”，思考： 　　①2000多年前，罗马人用输水渠，引用地表水发展农业生产，农业生产靠近哪里发展？ 　　②1870年美国大平原的移民利用哪些水体发展农业生产，生产规模有什么变化？农业生产分布向哪里发展？ 　　③20世纪50年代以来，海水淡化技术发展使人类生产活动的范围扩展到哪里？ 　　④从这个变化过程中，你得到了什么启示？ 当时的生产力水平低下，农业沿河湖地区分布。 采用地表水,生产规模变大;农业生产开始向有丰富地下水的地区分布 水资源缺乏但又靠近海岸的地区 　　在科技较落后的时代，人类生产活动主要是靠近自然资源丰富的地区发展；随着科技的发展，拓展了人类生存和发展的空间，人类生产在没有自然资源的地区同样得到发展。 2、影响变化： 二、水资源与人类社会 1、关系： ①大量开发利用浅层地下水,陆续开采深层地下水,开发了海水淡化技术; ②修建跨流域调水工程和大型