护理学导论第一章_绪论_课件.pptVIP

以病人为中心的阶段（ 20世纪40年代~70年代） 特点： 1.医护双方是合作伙伴 2.按护理程序的方法对病人实施整体护理 3.强调护理是一门专业 4.护理教育开始摆脱类同于高等医学课程设置的模式 观点： 1948年WHO提出了新的健康观 ：“健康不但是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状况和良好的社会适应能力” 以人的健康为中心的阶段 （ 20世纪70年代~ ) 特点: 1.护士具有诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题 的反应的能力，在临床护理和护理管理中，系统地贯彻 “护理程序” 2.护理教育趋于重视继续教育和发展高等护理教育 3.强调护理学是一门综合性、独立性的应用学科 观点： 1977年，WHO提出 “2000年人人享有卫生保健” 1977年恩格尔提出 “生物-心理-社会医学模式” 三个发展阶段 ★ 二、现代护理学的发展(1860-1970) 阶段 观点 特点 以疾病为中心 健康就是没有疾病 1.护理从属于医疗，护士是医生的助手 2.护理方法是执行医嘱和护理常规 3.护理教育类同于高等医学教学课程，没有突出护理的内容 以病人为中心 1948年WHO提出的新的健康观 1.医护双方是合作伙伴 2.按护理程序的方法对病人实施整体护理，强调护理是一门专业 3.护理教育开始摆脱类同高等医学教学课程设置的模式 以人的健康为中心 1977年医学模式 1977年WHO口号 1.在临床护理和护理管理中，系统贯彻“护理程序” 2.护理教育趋于重视继续教育和发展高等护理教育 3.强调护理学是一门独立的综合性应用学科 习题： 以病人为中心阶段的特点是： A、医护双方是合作伙伴 B、护理从属于医疗 C、系统贯彻“护理程序”于临床护理 D、强调护理是一门专业 E、护理教育类同于高等医学教育 提灯女神 克里米亚天使 “壁影之吻” 灯光摇曳着飘过来了，寒夜似乎也充满了温暖……我们几百个伤员躺在那，当她来临时，我们挣扎着亲吻她那浮动在墙壁上的修长身影，然后再满足地躺回枕头上。 1.南丁格尔的生平 Florence Nightingle,1820-1910,英国人， 1820年5月12日出生在意大利弗罗伦萨的一个英国贵族家庭 1854-1856年克里米亚战争 带领38名护理人员奔赴前线，半年后使病死率由 50%→2.2% 1850年 德国开塞维斯接受护理训练 1853年 在伦敦成立看护所 1860年 英国圣托马斯医院 创办世界上第一所护士学校－南丁格尔护士训练学校 1907年 英女王授予她最高国民荣誉勋章 1910年8月13日 逝世，终身未嫁 （1） 创办护理教育： 创立了世界上第一所护士学校 英国，圣托马斯,1860年 使护理从学徒式教育转为正式学校教育 （2）创建了护理理论 撰写著作指导护理工作 《医院札记》和《护理札记》 （3） 开创了科学的护理事业 2.南丁格尔的贡献★ 1907年获得最高国民荣誉勋章 10英镑背面 3.南丁格尔的荣誉 1907年获得最高国民荣誉勋章 1912年国际红十字会决定设立南丁格尔奖章 我国从1983年护理前辈王琇瑛首次获奖到2005年7月已有43位优秀护士相继获奖。 3.南丁格尔的荣誉 王琇瑛 巴桑顿珠 1907年获得最高国民荣誉勋章 1912年国际红十字会决定设立南丁格尔奖章 1912年国际护士会成立南丁格尔国际基金 1912年国际护士会将她的生日5月12日定为 国际护士节 3.南丁格尔的荣誉 洁白的燕帽，象征着圣洁的天使 授帽仪式 点烛宣誓 燃烧的蜡烛，象征着“燃烧自己，照亮他人” 务 3 2 1 古代医学 与护理 近代护理 现代护理 二、中国护理学的发展 (一)、古代医学与护理 西汉时期 “肾病勿食盐” “怒伤肝、喜伤心，忧伤肺，思伤脾，恐伤肾” 祖国医学源远流长，强调“三分治，七分养” 。 东汉末年 张仲景 发明了猪胆汁灌肠术、舌下给药法和人工呼吸等 提倡劳逸结合等养生之道 三国时期 名医华佗 五禽戏 但医、护、药不分，护理未得到独立发展的机会。 1835年广东 英国传教士巴克尔开设第一所西医院 1884年上海 美国护士麦克尼到妇孺医院推行南丁格尔制度，并于1887年开办护士短训班 1888年福州 美国人约翰逊开办第一所护校 (二)、近代护理的发展 初创 坎坷的百余年 1900年后 建立了很多教会医院和附校 （1835-1949年） 浓厚的西方文化色彩 1909年成立中华护士会，1922年 加入国际护士会 1921年北京 协和医院开办高等护理教育 抗战时期 护理工作得到重视 毛泽东主席曾两次亲笔题词（1941、1942） “尊重护士，爱护护士” “护