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（2）写一本书 德国人一生三件大事： 盖一栋房 种一棵树 写一本书 中国人一生三件大事： 买一套房子 养一个孩子 写一本书 攒一些票子 亲情　日本 《南铜北运》 禄劝县檀萃 《滇海虞衡志》 忽悠100位教师写书 6、反思 * 7、爱心与责任 爱心与责任 爱 教师为何比任何职业岗位上的人们都愿意付出，那是爱字在起作用。 因爱生责 由厌生恨 以爱立业 ↗ → 由控生厌 以爱育爱 由爱生控 ↘ * 8、心态 心态 感动 内心世界 陈老师把自己的幸福与学生的成长捆绑在一起，是人生大智慧。 自我构建 行动 → 开放包容 ↗ → 外界影响 ↘ 空—留有空间 上海博物馆 * 雍正粉彩 蝠桃橄榄瓶 * 眼睛是看不见心中没有的东西 心静 一切都是心造出来的 我们常常在怪学生，明明是我都讲过的题，可考试的时候你们总是不会做。 失斧疑邻《列子》 摄影是瞬间艺术 静听学生成长的声音， 细闻学生智慧的芳香。 8、心态 * 心 解脱烦恼的方法就是拒绝烦恼 有没有破解烦恼方法？ 烦恼是谁给的？ 烦恼是一种能量 伤心——养心 戒尺 8、心态 心的力量 《世说新语》—刘宋临川王刘义庆第28篇黜免 * 心 心亮了，世界就亮了。 　　从心灵出发并抵达心灵，启迪智慧，润泽生命，奠基人生，此乃教育的真谛。 心在哪智慧就在哪，此乃人生秘诀； 心有多宽广，世界就有多宽广，此乃人生哲学； 以貌取人 以神取人 → 在什么地方看到人的心？ 自己是看不见心的 8、心态 * 二、木桶原理 基础、健康 底 能够走上教师岗位都是优秀的人 健康 ↗ → 遗传 环境 习惯 ↘ 心态 生活 知识 * 二、木桶原理 学校文化 箍一: 学校文化 ↗ → 校长魅力 ↘ 制度建设 物质基础 石梅小学 200年桂花树、诗友会、黄公望、翁同禾、出版书 共同价值取向 * （1）引领教师--“情”字为先 管理 → 管 理 以理服人 理 情理 合情合理 → → → 二、木桶原理 校长魅力 * 引领教师--“情”字为先 让教师动情 接受 人世间好的东西多得很 → 再好的东西如果是强加于人，终究都是拉圾。 二、木桶原理 校长魅力 读书 修养 * 让教师动情 顿悟 改变常常是在瞬间 反手 → 教师读书 促进顿悟是漫长的, 真正顿悟是瞬间的. 十五年前的学生 二、木桶原理 校长魅力 * 让教师动情 顿悟 超越自我 → 在生命的成长过程中，不能停止积累，只要有积累，总有一刻会顿悟的。 每一次顿悟都是一次超越 二、木桶原理 校长魅力 * 二、木桶原理 人生境界 箍二 人生境界 ↗ → 上 ↘ 中 下 * 二、木桶原理 生命价值 生命三个维度： 自然生命 生命价值＝ 社会生命 精神生命 生命宽度 生命高度 生命长度 → → → 生命长度×生命宽度×生命高度 * 生命长度 生命高度 生命宽度 人生坐标 ★ * （1）、教师的专业成长有四种层次 一是强制成长 三是自主成长 二是引导成长 四是自觉成长 → → → → 痛苦 辛苦 快乐 自在 三、由名师引起的思考 1、谁都无法绕过成长走向成功 要你努力工作 重要他人 一节课两点名、听课卡、录像 现在择业时希望有培训机会 名师都是自己的导师 希望子女有更多培训机会 * （2）、许多教师为何感觉那么忙？那么累？ 从自我限制到自我超越 两匹马 工作忙 ↗ → → → → 很烦 很苦 空虚 解脱 → → → 很累 平淡 盼望 寄托 → → → 充实 收获 享受 快乐 ↘ 三、由名师引起的思考 * （3）能在喧嚣中找到平静 日本剑客 不要走得太快，别让灵魂跟不上。 刻意追求成功，会让你不快乐的. 印加文明 三、由名师引起的思考 1、谁都无法绕过成长走向成功 * 三、由名师引起的思考 （2）工作质量决定我们的生活质量 养家糊口的时期已经过去了 人性原善 ↗ → 勤劳、勇敢、智慧 开放、包容、好学 深刻、广阔、单纯 ↘ 人性原恶 ↗ → 任性 懒惰 嫉妒 ↘ * 三、由名师引起的思考 （3）教师的任何一个举动都可能影响学生的一生。 郭秘书长的孙子 人格:人文:人种≈10*5:10*2:1 * 人的先天差异有多大？ 宇宙 每个生命都是一个传奇 生命 人类 一方水土养一方人 孔子76代传人——孔令战 土生土长 地球 三、由名师引起的思考 * 三、由名师引起的思考 （4）在工作中偷懒，不被别人指出或发现，是沾光了还是吃亏了？ 但要让每一个学生都能体验成功的感觉，让他们学习的动力源源不断。 （5）不是每一个学生都能得100分 与人共享 * （6）不是每一堂课都能精彩 但要给学生留下思考的空间，让他们总带着问题不断思考。 但每一节课都要有趣，能让每一个学生