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從《珍珠港》教導學生---電影如何重塑歷史 前言 筆者是在一所連鎖式的私立學校任教，有五間分校，共學生約二千人，開辦課程由中四到中七，但以中五重讀生為主。在這學年本人負責教授高級程度會考歷史科的中六和中七各一班，及三班中五級世界歷史科。本校的目的很簡單，就是讓同學在公開試中考取好成績﹝重讀生就多給一次機會﹞，故學校或校長的政策很明確，只要照會考和高考的內容任教和命題便可。基於學生的程度參差，有部份甚至是重讀時才轉修這一科，筆者特別希望從現有的資源中去解釋一些有指標性的歷史事件，好讓學生留下深刻的印象。而中六級亦有較充裕的時間，播放電影便是一個不錯的方式。本文嘗試寫下筆者播放電影《珍珠港》的經驗，並向學生指出電影如何重塑或改寫歷史，好讓同學們可明白同一事件在不同人（角度）理解中會有不同的效果。當然這和考評局對會考歷史科和高考歷史科的宗旨和目標關係不太大，但培養學生的史觀有極其重要的幫助。 珍珠港事件的重要性 在國內最新的世界歷史教案中，珍珠港事件被認為是認識第二次世界大戰和近代史的一大事件，佔了學生需要在第二次世界大戰學習中相當多的篇幅。其案例、教學目標和步驟如下： 案例一：美軍珍珠港慘遭襲擊。 案例二：走近珍珠港 案例三：指出日本美化戰爭的行徑 案例四：二戰中的英美關係。 案例五：原子彈在廣島爆炸。 案例六：和平來之不易，珍惜生命，珍惜和平---從通過觀看關於二戰的電影或紀錄片，