某年上学期四年级数学下册教学工作计划（青岛版）.docxVIP

XX年上学期四年级数学下册教学工作计划（青岛版）　　013年上学期四年级数学下册教学工作计划（青岛版） 　　一、 　　学情分析 　　我教的四（2）班有学生61人，男33人，女28人。学生中自身素质比较强的占53%，一般占37%，较差的占10%。大部分学生比较活泼好动。在新学期开始，首先要培养学生认真书写，培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，创设情境，开拓学生的视野，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的能力。 　　二、教学分析 　　本册教材共九个单元：1、简易方程 　　2、多边形的面积 　　3、因数与倍数4、认识正、负数 　　5、分数的意义和性质 　　6、对称、平移与旋转 　　7、分数加减法 　　8、统计 　　9、可能性 　　素材的选取具有现实性、科学性和时代性，坚持情境串带动问题串整合经验课程与学科课程，从学生的认知规律和解决问题的需要出发，优化知识结构。渗透数学思想方法，提高学生的数学素养，注重数学与生活的联系，拓宽学生的事视野。教学时教师一定要引领他们了解大自然与生活的一切离不开数学，数学与生活密切相关。 　　三、教学目标 　　（一）通过亲历学习探究活动，使学生在具体的生活情境中合作解决实际问题，进一步感悟到身边处处有数学，生活离不开数学的道理。 　　（二）进一步认识身边的事物，解释观察到的现象，探索其中的秘初步掌握数学探究的基本方法、步骤，为学生经历数学研究提供一把入门的钥匙。 　　（三）增强合作学习能力的提高，使学生体验到数学的研究需要科学的思想与方法作指导，只有善于发现问题，克服困难才能攀登科学高峰。 　　结合具体情境，理解方程的意义、倍数与因数、多边形面积计算、正负数，进一步学习分数的意义和性质及复杂的分数加减法、对称平移与旋转、可能性的统计知识。 　　四、教学重点难点 　　（一）使学生学会分析等量关系并能列方程解应用题，能区分应用倍数因数、质数合数、奇数偶数、质因数等意义解决数学问题。 　　在具体的操作活动中经历自主探索、合作探究理解掌握多边形的特征及面积机计算方法，区分对称平移与旋转，了解正负数的意义，能应用解决实际问题。 　　（三）理解分数的意义、性质，培养迁移类推能力，学会计算分数的四则运算。初步了解简单的统筹方法和优选法，能运用分析现实问题。 　　（四）继续探究统计的复杂知识，并能合理科学地处理信息分析问题增强应用数学知识的意识。指导学生掌握研究的方法，培养严谨的科学态度。 　　五、教学措施 　　（一）实施以学生为主体，教师为主导的绿色多元课堂教学。 　　（二）加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数学课堂，充分利用教具与电教教材，调动学生学的积极性。 　　（三）加强素质教育，重视情感教育在教学中的作用。耐心帮助每一个学困生，不放弃每一个学生。做到人人都学到有价值的数学。 　　（四）善于引领学生尝试自主运用已掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中形象直观或具有简单联系的具体问题。因材施教促进学生的全面发展，实现多维目标。 　　（五）注意加强学生问题意识的培养，努力激发他们主动发现问、提出问题、解决问题的能力，培养学生自觉主动地用数学的眼光看世界的意识。 　　（六）善于借鉴学生生活经验与已有知识水平，指导学生积极参与各种探究活动，层层上升，逐步推进，提高学生学习数学的兴趣。 　　六、课时安排及进度 　　单元 　　课时 　　教学进度 　　一、简易方程 　　9 　　第一周----第三周 　　二、多边形的面积 　　1第四周----第五周 　　三、因数与倍数 　　5 　　第六周----第七周 　　四、认识正、负数3 　　第八周 　　五、分数的意义和性质 　　8 　　第九周----第十周 　　六、对称、平移与旋转 　　5 　　第十一周—第十二周 　　七、分数加减法 　　0 　　第十三周—第十五周 　　八、统计4 　　第十六周—第十七周 　　九、可能性5 　　第十八周 　　总复习5 　　第十九周——第二十周 　　　　013年上学期四年级数学下册教学工作计划（青岛版） 　　一、 　　学情分析 　　我教的四（2）班有学生61人，男33人，女28人。学生中自身素质比较强的占53%，一般占37%，较差的占10%。大部分学生比较活泼好动。在新学期开始，首先要培养学生认真书写，培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，创设情境，开拓学生的视野，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的能力。 　　二、教学分析 　　本册教材共九个单元：1、简易方程 　　2、多边形的面积 　　3、因数与倍数4、认识正、负数 　　5、分数的意义和性质 　　6、对称、平移与旋转 　　7、分数加减法 　　8、统计 　　9、可能性 　　素材的选取具有现实性、科学性和时代性，坚持情境串带动问题串整合