提升思维品质，力求说理透彻-议论文“就事说理”的思路与方法专题讲座课件.pptVIP

【学习目标】 1、学习分析语段、巧作议论的思路与方法。 2、围绕话题，激活思维，就事析理，快速成文 。 就事析理1——因果对举 提升点：事例和论点之间缺少必要的分析，写出了人物在磨难下的结果，但缺少原因分析。 “磨难”“挫折” 是客观因素，在这种境遇中为何会取得如此的成就？应该从人物的主观精神、意志品质方面去探究成功的原因,从而有力的证明论点。 温馨提示：导引词“之所以······是因为······、为什么······这是因为······· ，不但能起到引领思维的作用，更可以使说理层次分明。 就事析理——因果对举 【作文升格1】（月考“直面人生”话题作文修改文段展示） 直面苦难成就魅力人生。 贝多芬双耳失聪，处在命运的低谷，仍能扼住命运的咽喉，创造出不朽的乐章。那是因为他不畏磨难，不屈服命运的打压，顽强抗拒厄运，才谱写出了人类的心灵之歌； 司马迁身受宫刑，受尽屈辱，但他直面人生，写成“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，从而流芳百世。那是因为他有坚定如山的信念、刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，无所畏惧才突围成“史圣”； 一代体操王子李宁，洒泪汉城，黯然退出体坛，却又另辟天地，开创了自己的事业，让李宁牌运动服风靡全球。那是因为他懂得承受失败，不为挫折所击倒，才能在失败中开拓出一条新路 。 （由结果——原因） 就事析理2——假设反推 提升点：这几段文字事例丰富，但叙述有余说理不足，特别是结尾议论句缺少说理的力度，论证层次也较为单一。 温馨提示：分析事例，可以用导引词“如果”“假若”“若”等字眼，从事例反面假设，这样可以使说理更有层次。 就事析理2——假设反推 就事析理3——辩证分析 就事析理3——辩证分析 （以“坚持”为话题） 拓 展 训 练(“坚守”话题) 拓展训练 ——有问才有思 课堂总结——“我思故我在”　 搭建事例与 因果对举 论点的桥梁 “之所以…是因为” 假设反推 反面假设分析 “如果”“假若” 推出假设结论 “发展的、联系的、 “诚然……但是” 辩证分析 一分为二的观点” “姑且承认……” 说理全面、深刻 “但从另一角度看” 作业：课下练笔。 * * 提升思维品质 力求说理透彻 ——议论文“就事析理”的思路与方法 自我诊断——“路在何方” 1.论据和论点游离，提出论点， 列举事例，但事例和论点契合得不好，不能有力的证明论点； 2.堆砌事例，以叙代议，缺乏事例 和事理之间的内在联系。 就事析理1——因果对举 课文点击 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 六国互丧，率赂秦也？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。 （《六国论》） 就事析理2——假设反推 【课文点击】 向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 （《六国论》） 不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？ （《五人墓碑记》） 【作文升格2】 坚持到底赢得精彩人生。 假如梵高贫病交加，备感世态炎凉时，他消极颓废，无所事事，那么引领20世纪绘画新思潮和流派发展的可能就不是他，艺术的天空里可能就会陨落一颗璀璨的明星； 假如陶渊明面对黑暗的现实,随波逐流，经受不住权势和地位的诱惑，或许历史上又多了一个愚忠的大臣，他也不会开创一个新的诗歌流派，在诗歌史上名垂千古； 假如霍金在被医生告知最多只能活两年时，沮丧沉沦，放弃学业和思考，那么人们对黑洞的理解可能会推迟很多年，量子宇宙论的发展之舟也可能搁浅，他也不会被我们熟知，被物理界誉为“当代的爱因斯坦”。 提升点：在肯定“坚持”的同时，过大的夸大了“坚持”的作用。