北京市清华大学附属中学高三上学期中学生标准学术能力诊断性测试历史试题word版含解析【高考】.docxVIP

中学生标准学术能力诊断性测试 文科综合一历史科目 1. 在西周时代，除了中央直接分封各路诸侯外，各诸侯在自己的领地内再分。诸侯一般将中心地区留给自己直接统治，其余土地再分封给他嫡长子以外的亲属一一卿大夫，此类封地称为“采邑”，卿大夫也将自己分得的采邑再分割给他嫡长子以外的亲属一一士，称作禄田。于是，全国就形成了一个以王室为中心，向四周辐射，由四周拱卫的统一的等级分明的宗法分封政治结构。下列理解最准确的一项是： A. 体现了周天子高高在上的君主专制权威 B. 体现了分封制下诸侯与周王的经济关系 C. 体现了西周宗法中嫡子继承的血缘关系 D. 体现了周代礼乐文明下君臣的文化联系 【答案】B 【解析】材料体现的是西周分封制下的各级宗法继承关系，不是诸侯和周王的经济关系，故C项正确，B项错误；依据所学知识可知，西周时还没有君主专制，故A项错误；材料未体现君臣文化联系，故D项错误。 2. 南宋宰相杜范在描述宋朝的政治制度时说：“凡废置予夺，一切以宰执熟议其可否，而后见之施行。如有未当，给（给事中）、舍（中书舍人）得以缴驳，台（御史）、谏（谏官）得以论奏。是以天下为天下，不以一己为天下，虽万事不易可也”。由此可知他认为这一制度 A. 确保了君主决策正确性 B. 起到消除君主专制的作用 C. 体现了君臣共治的理想 D. 军国大事均须由朝臣议定 【答案】C 【解析】材料信息“是以天下为天下，不以