“双减”背景下的小学英语作业优化设计PPT(1).pptxVIP

双减背景下的小学英语作业优化设计

前言

作业是提高学生综合素养的重要途径之一，其重要性不言而

喻。小学英语学科的作业设计一直以来都是我们一线教师努力探索的方向。在国家“双减”政策下，并结合新课程标准，布置具有实践性和人文性的作业是小学英语教师面临的难题。它不仅要保证能力强的学生有所突破和创新，还要夯实能力弱的学生的英语基础，促进学生的思维发展，从而实现作业的减负增效。

CONTENES

目录

当前小学英语作业设计中存在的问题

缺乏层次性

缺失自主性

缺少趣味性

当下小学英语作业大多数是一些简单的机械性作业，如：抄写单词、句子或者跟读、背诵课文，很难激发学生的学习兴趣。长此以往，学生对作业产生排斥，或者是当成一项任务去完成，从而失去了对作业的兴趣，最终限制了学生英语素养的形成。

在小学英语作业设计中，既没有全面的考虑学生英语水平，也没有重视学生认知能力的差异，普遍采取“一刀切”的方式，进行难易度无差别的作业设计，都统一要求在既定的时间内完成等质、等量的作业。这就导致出现优等生“吃不饱”,而学困生却“吃不了”的局面。如此一来，不仅无法发挥作业应有的作用，还会助长学生英语学习的惰性养成，不利于学生的健康发展。

在日常教学中，许多英语教师在完成相关的模块教学之后，大多数直接利用配套的练习册等将其作为作业布置下去，很少引导