XX中心小学与左县蒙古族小学联盟帮扶实施方案.docVIP

兴隆庄中心小学与喀左县蒙古族小学 联 盟 办 学 实 施 方 案 兴隆庄中心小学 2018年3月 兴隆庄中心小学与喀左县蒙古族小学 联 盟 办 学 实 施 方 案 为了认真落实国家、省市关于进一步深化教育改革，推进学校联盟办学的相关部署和要求，解决城乡之间、校际之间教育资源不均衡问题，促进全县基础教育均衡发展，让更多的学生接受更公平，更优质的教育，在县教育局正确领导和悉心关怀下，结合县局的有关文件精神 ，为使我校有较大的进步和发展，教学质量有所提高。我校根据教育局统一安排，与喀左县蒙古族小学实施教育联盟办学。特制订以下方案： 一、目的意义: 1 、开展两校联盟办学结对帮扶交流活动是贯彻落实《喀左县教育局关于推进中小学幼儿园联盟办学工作的指导意见》（喀教发【2016】90号）文件精神，促进教育均衡协调发展的重要措施。 2 、通过学习交流、听课研讨、专题讲座，为骨干教师、青年新秀搭建展示教学艺术和方法的平台，促进学校教师专业化水平的提高。 3 、结对交流既可增进校际间的友谊又可相互学习，扬长避短，优势互补，不断更新管理理念。 4 、进一步激活学校内部管理机制，优化资源配置，带动新课程改革，全面提高教育教学质量。 二、确定帮扶目标 我们将开展积极的调研活动，通过多向的对话互动，加强了解两校的管理、师资、教育、教学等现状，互相更新理念，明确目标。 1、利用结对学校见面会，通过教研组之间、教师之间等多向的对话互动，促进相互了解，增进学校之间的友谊。 2、组织两校教师实地考察调研，了解彼此学校的发展现状。 3、以教学教研为主要途径，促进结对学校双方形成比较浓厚的科研氛围帮助教师了解教育教学改革发展态势，增强教师教育教学的创新意识。通过两校校委会间的交流、探讨，制定符合学校实际的、切实可行的联盟办学目标，共谋办学大计，努力办让家长放心、人民满意的学校。 三、主要内容 （一）德育工作： 按照县教育局师德建设工作重点和学校德育工作计划加强校际间教师队伍建设。 1、我校学习喀左县蒙古族小学先进管理经验 ，如学生养成教育、班主任管理、少先大队管理，德育大型活动组织与档案建设等。 2、加强班主任队伍建设，根据我校实际情况制定班主任培训方案，定期汇报交流与学习培训相结合的制度，内容要有创新，确保每位班主任平时认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班级集体的有效途径。 3、重视校园文化建设，突出养成教育内容，班级板报按期更换，要保证质量；可以有计划有组织的联办“六一”文化艺术节活动。 4、以活动为两校经验交流的载体，根据两校大事日程安排互派教师观摩、参加、评比，在活动中学习、总结经验。 （二）教育教学工作： 1 、以提高课堂教学质量为突破口，相互学习，不断提高教师的执教水平和施教能力，全面提高教育教学质量。 2、学习喀左县蒙古族小学教学常规经验 。派优秀教师，积极开展优质课、示范课、实验课、指导课的研究活动。 3、每学期开展 2 次教学经验交流会。 4、针对新课改的实际需要，定期开展师资培训（专题讲座、观看名师教学实录等）。 （三）其他方面： 1、体育与艺术活动，本学期与蒙小全面合作交流，利用“六一”等节日为载体，举办艺术节、画展等形式多样，内容丰富的各类大型活动，为全面践行素质教育提供绝佳的载体。 2、在各功能室及校园文化建设方面邀请蒙小教师指导我校各功能室及校园文化建设布置情况，根据我校校特色及现状，两校教师共同策划，集思广益，使各功能室发挥素质教育的独特优势。 3、每学期开展信息技术与课程教材的整合课，提高信息技术辅助教学的电教化教学水平。 4、大力推进和营造书香校园氛围，学习蒙小先进的管理经验，根据兴隆庄中心小学实际情况，制定符合实际情况切实可行的大语文环境。 四、措施要求 1 、全体教师要充分认识联盟办学结对交流帮扶的重大意义，把此项活动作为提高自身素质，全面提高教育教学质量的重要举措，积极参与、友好合作。 2 、加强管理与考核，教师要密切配合、周密安排、认真实施。把此项活动纳入教研组，教师及班主任的全方位考核之中。 3 、学校领导小组要加强此项活动的督查工作，要把此项活动抓在实处，定期了解帮扶情况，及时发现问题，并督促整改，确保活动扎实有效地开展。 4、以活动为载体，开展联盟办学工作。主要举行集中教研活动，科研知识专题讲座、师徒结对、业务竞赛等活动，形式“学习、研究、实践”为一体的科研氛围。 五、组织机构 学校联盟办学工作领导小组 组 长：赵雅琴 副组长： 暴志杰 于荔华 周传吉 六、具体安排 （根据情况而定） 开展校际间联盟办学工作是一项长期的工作，不是一蹴而就的，两所学校在学校管理、教育教学、养成教育工作、体育和艺术活动等方面全面合作。 在工作中，我们将坚持从实际出发，注重实效