从明尼苏达大学看美国高校德育的渗透性和隐蔽性.PPT

Page * 第四个维度：根据个人最感到舒适的生活方式， 可分为判断与知觉两种类型（J—P）。 ?判断型J ?知觉型P 做了决定后感到快乐 当各种选择都存在时，感到快乐 有“工作原则”：先工作再玩（如果有时间的话） “玩的原则”：先玩再完成工作(如果有时间的话) 建立目标，并准时地完成 随着新信息的获取，不断改变目标 愿意知道它们将面对的情况 喜欢适应新情况 着重结果(重点在于完成任务) 着重过程(重点在于如何完成工作) 满足感来源于完成计划 满足感来源于计划的开始 把时间看作有限的资源，认真地对待最后期限 认为时间是可更新的资源，而最后期限也是有收缩的 判断 J 知觉 P 随遇而安不断体验确定基本方向灵活的、即兴的喜欢开放、获取随时准备变化从最终期限开始从最后关头压力中得到动力 :: :: :: :: :: :: 按部就班随时控制明确规则和结构有计划、有条理快速判断、决定制订短、中、长期计划到最终期限结束避免“燃眉之急”的压力 不明显 中等 中等 清晰 非常清晰 清晰 非常清晰 四种气质类型 Rationals Idealists Artisans Guardians Rationals Idealists Artisans Guardians INTJ INTP ENTJ ENTP NT INFJ INFP ENFJ ENFP NF ISTP ISFP ESTP ESFP SP ISFJ ISTJ ESFJ ESTJ SJ 冒险家 挑战者 表演者 艺术家 智多星 学者型 专家型 哲学家 博爱型 统帅型 公关型 教导型 照顾者 检查员 主人型 管家型 什么是职业锚？ 职业锚是指当一个人不得不做出选择时，他无论如何都不会放弃的那种至关重要的东西 它是人们内心深层次价值观、能力和动力的整合体，它体现了“真实的自我”。 职业锚理论构架 生活型 挑战型 服务/奉献型 创造/创业型 安全/稳定型 自主/独立型 管理型 技术/职能型 8种职业锚 技术/职能型 实践技术才能 领域内的挑战 专业技能提升 同行认可接纳 专家成就快乐 管理型 管理影响他人 提升管理职位 做出关键决策 职权衡量成败 自主/独立型 追求自主独立 不愿受人约束 崇尚自我标准 安全/稳定型 追求安全稳定 外部激励有效 请选择： 如果你现在面临着两个职位，一个月薪为1500元，工作比较稳定，另一个月薪6000元，但随时可能会解聘，你会选择哪一个？ 创造/创业型 创造自己产品 急于证明产品 拥有造就快乐 追求公众认可 围绕兴趣转移 服务/奉献型 利他主义倾向 关注工作价值 职业体现个人价值观 挑战型 工作提供挑战 征服事物或人 挑战强度逐增 生活型 职业生活整合 需要弹性灵活 组织尊重个人家庭需要 重视长期的职业稳定和工作保障。倾向于从事工作体面、稳定、收入有保障、有优厚福利和退休金的工作。 安全型 不喜欢受人摆布，愿意为自己工作，或者作为合伙工作。一般不愿意到大企业寻找倚赖别人才能完成的工作 自主型 不会选择常规型的工作，希望在工作中发挥创造力和想像力，希望看到自己创造的结果 创造型 有很强的管理动机，成为较高职位的管理者，且认为自己具备一名成功管理者的各种能力 管理型 不放弃在既定的领域不断获得发展的工作或职业，当机会来临时一般不愿意选择管理性工作 技术型 特征 类型 核心职业价值观（沙因） 职业认知 * 职业测评与职业生涯规划 职业生涯规划 个人结合自身情况、眼前的机遇和制约因素，为自己确立职业方向、职业目标，选择职业道路，确定教育计划、发展计划，为实现职业生涯目标而确定行动时间和行动方案。 四 选专业的原则 1. 掌握自身情况、了解专业实际情况 2. 充分尊重孩子的意愿，但不盲目迁就 3. 协调自身、大学、城市、专业的关系 4. 前瞻性考虑专业发展前景 5. 考虑自身以及家庭优势 考生选择选择流程 1. 专业选择测评与分析 2. 分析成绩、专业方向 3. 专业选择测评解读与方案设计 4. 制定专业目标达成计划 5. 动态调整与完善 * 谢谢大家 联系方式 肖老师 高考家长沟通博客：/xiaojingpsy 家长qq群： 196789136 * * * * * * * 合作者努力通过与他人和睦共处来达到他们的目的，即循规蹈矩地、随和地与周围的人交往，以便完成符合他们所属的社会组织公认的规则和习惯。Do what it right. 相反，功利主义得则尽可能以最有效的方法去追求他们想要的东西，他们所选择的工具，务必能使自己以较少的付出和努力获得成功，而并不十分在意它们是否符合社会规则。Do what is useful. * （三）做好心理准备 考试前一