《新课程课堂教学—小学语文》第2次作业.docVIP

《新课程课堂教学—小学语文》第二次作业 吴江实验小学本部校区 迮利芳 1．学习了专题三中第一节内容，请你说说有效听课的形式有哪些？举例说明你平时最喜欢参加哪种听课形式?为什么？ 答：（1）听课的形式有：1、相互听课。2、专题听课。3、连续听课。4、整体听课。5、反串听课。 《家》教学设计一、揭示课题 1、谈话导入。 ?? ?? ???最初，我们的祖先是在树上“架木为巢”的，大约7000多年前，他们开始在地上建木房子为屋，并开始驯养野兽为家畜，猪就是人们最早饲养的家畜。为了防止外来的侵袭，那时的房子一般分为上下两层，上面住人，下面做猪圈。（点“家”的演变过程）因此，凡是有“猪圈”的地方，也住着人。有“猪圈”，也就是有“人家”的标志。（播放演变过程，引出“家”字） ? ?? ???（板书：家）小朋友，你们认识这个字吗？谁能给它注音？（jia）（指读、齐读） ? ?? ???小朋友们，我们都有自己的家，谁能来介绍介绍自己的家，你们一家人每天在家里都干些什么啊？（点名说） ? ?? ???小朋友说起自己的家的时候，都有说不完的话，老师从你们高兴的小脸上看出来了，我们每个小朋友都有一个幸福温暖的“小家”。 ? ? 有一首很美很美的诗，它的名字就叫“家”，我们今天就要来读这首诗。一起读课题（5 家） 二、初读课文（词语学习） 1、有4个小伙伴也想找到自己的家，他们是谁呢？ （出示生字卡片：白云、小鸟、鱼儿、种子）指名读，齐读词语 它们的家都在哪儿呢？请闭上眼睛，仔细听老师朗读课文，来找一找答案。 （相机出示词语：蓝天、树林、小河、泥土）指名读，齐读词语 三、细读课文 1、刚才我们把白云、小鸟、鱼儿、种子送回了家，那么它们在家里生活得快乐吗？下面我们一起去问问它们。 2、出示课件：蓝天白云图 ? ?? ???白云在家里快乐吗？为什么？ ? ?? ???点名读句子。（你读得真流利，你读得真正确） ? ?? ???老师也想表现一下，你们能给老师一个机会吗？师范读。 ? ? 谁来说说我读得怎么样？你们想知道是怎么读的吗？这可是一个秘密，一般我不告诉别人，你们可要听好了！当我读的时候，一边想一边读，读蓝天时，就好象看到了蓝蓝的天空，读白云时，又好象看到了一朵朵的白云在蓝蓝的天空中飘来飘去。（出示图片）蓝天衬着白云，白云依偎着蓝天，蓝天是白云的家。 ? ? 我现在已经告诉你这个秘诀了，你想读吗？你赶紧试一试，你一定会比我读得好。（指名读。陶醉了！真好听，都带上动作了，白云就像在蓝天悠悠地散步呢！） ? ?? ???小朋友，“蓝天”除了是“白云”的家，还是谁的家啊？（点名说） ? ?? ???句式引导：蓝天是白云的家，也是（? ?）的家。 ? ?? ???树林是小鸟的家（课件出示） ? ?? ???清晨，小鸟在树林里干什么呢？（飞来飞去、捉虫子、唱歌等） ? ?? ???看来，树林是小鸟快乐的家，那快乐的家应该怎么读呢？（指名读、齐读） ? ?? ???太阳公公下山了，忙碌的小鸟要飞回家了，树林真是小鸟温馨的家啊！谁来读？（指名读、齐读） ? ?? ???那树林还是谁的家？（点名说）树林是小鸟的家，也是（??）的家。 ? ?? ???是啊，树林不仅是小鸟的家，还是很多小动物的家，所以我们一定要保护树林，还要植树造林，让动物们有一个安乐的家。 ? ?? ???小河是鱼儿的家（课件出示） ? ?? ???为什么说小河是鱼儿的家呢？（鱼儿是离不开水的，离开了水，鱼儿就无法生存，所以小河是鱼儿的家。） ? ?? ???你们是小鱼，老师来采访你们，小鱼小鱼，你在家里干什么？快乐吗？ ? ?? ???那就请你来读一读，夸夸自己的家吧！ ? ?? ???小河里除了住了小鱼，还住了谁？（点名说）你们想得真多！所以我们要保护小河，不能让脏水污染它。 ? ?? ???泥土是种子的家（课件出示） ? ?? ???春天来了，春姑娘唤醒了大地，瞧，小种子也醒了，迫不及待地想钻出来了（点击课件中的种子，演示发芽的过程），它会说些什么呢？（我要发芽）（点名读，读出迫不及待的心情） ? ?? ???冬天来了，寒风呼啸，小种子冷得瑟瑟发抖，它会想些什么呢？ ? ? 看来，泥土才是种子最温暖的家。（点名读，读出温馨的感觉） ? ?? ???那泥土还是谁的家？（点名说）说的真好！泥土太宝贵了。所以我们要保护土地，让肥沃的土地上长出更多的庄稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的树林。 3、小组比赛读好这四行诗。小朋友们能把没行都读好了，四行连起来也一定不成问题，比一比谁读得好。（小组比赛、男女生比赛读） 4、自然界里很多事物都有自己的家（出示图片和句子），让我们也来做一会小诗人吧！（课件出示，作诗） ? ?? ???（沙漠）是（骆驼）的家 ? ?? ???（深海）是（鲨鱼）的家 ? ?? ??