班主任工作的基本原理及工作规范.docVIP

班主任工作的基本原理及工作规范 遵循以下基本原则： 一、学生主体原则；二、因材施教原则；三、启发疏导原则；四、实践活动原则；五、集体教育原则；六、民主公正原则；七、爱严相济原则；八、以身作则原则；九、调查研究原则。 班主任工作的基本规范： 一、提高自身修养： 1、把握时代脉搏：感受到鲜明的时代感；具有强烈的使命感；智慧应对德育新问题；努力掌握信息技术。 2、储备丰富知识：具有马列主义的理论修养；具有精深的专业知识；具有广博的相关学科知识；掌握基本的教育理论。 3、铸造美丽心灵：良好的外部形象；丰富的气质内涵；完满的人格魅力；无私的奉献精神；健康的心理素质。 4、探索科学方法：辨证施教的教育方法；民主科学的管理方法； 具体可行的操作方法。 5、发展全面能力：深刻敏锐的观察分析能力；慎密有方的组织管理能力；机智灵敏的应变能力；沉稳冷静的自制能力；生动艺术的语言表达能力。 二、有正确的理念： 1、德高为师，身正为范：遵纪守法，以身立教；忠诚祖国，坚守价值； 人格健全，道德高尚。 2、公平公正，师生平等：没有差生，只有差异；没有尊卑，只有平等。 3、以人为本，素质第一：关爱学生，宽严有度；维护尊严，授业传道； 控制情绪，开阔心胸。 4、爱岗敬业，乐于奉献：立足平凡，追求卓越；清贫守节，拒绝庸俗； 孕育鲜花，甘做绿叶。 三：有正确的角色定位： 1、班主任的表层角色： 学校德育的落实者；日常事