六年级《我的伯父鲁迅先生》教学设计.docxVIP

《我的伯父鲁迅先生》第1课时 授课教师：鲁佳【教学目标】：1.能理解并正确读写生字生词。2.有感情地朗读课文。3.能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子。4.感受鲁迅的崇高品质。【教学重点】：感受鲁迅的崇高品质。【教学难点】：理解含义深刻的句子。【教学过程】：一.复习旧知，导入新课 1.出示鲁迅图片 师：同学们，你们认识图片上的这个人吗？生：鲁迅。 师：很好，那么大家之前学过鲁迅的哪篇文章？ 生：《少年闰土》。 师：不错，《少年闰土》写的是鲁迅小时候与小伙伴闰土之间 发的故事，今天，我们继续深入了解鲁迅，看看在别人眼中鲁迅是一个怎样的人。 出示课题，齐读。简单介绍作者周晔。 2.关于鲁迅，大家了解多少呢？ 出示课件资料，学生齐答填空。 3.有没有同学知道鲁迅有哪些名言？ 学生举手回答。二.词语积累，夯实基础 1.教师出示文中的生字新词，学生认读。 教师重点指导：“唁、浒、囫、囵、悼”等的读音，“囫囵”一词的字形。 2.理解词语 殡仪馆：供办理丧事的地方。 追悼：对死者表示沉痛的怀念。 挽联：哀悼死者的对联。 吊唁：祭奠死者并慰问家属。 囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。 张冠李戴：把姓张的帽子给姓李的戴上了，比喻颠倒了事实，认错了对象。冠，读“guān”，帽子。 饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。三.初读课文，整体感知 1.请同学们迅速朗读课文，思考：文章写了鲁迅先生哪几件事？（提示：每一部分为一件事） 学生举手回答。 2.你可以给每一件事加一个四字小标题吗？ ①深受爱戴 ②谈《水浒传》 ③笑谈“碰壁” ④救助车夫 ⑤关心女佣 3.请一名同学有感情朗读第一自然段，其他同学画出鲁迅深受许多人爱戴的语句。（板书：深受爱戴） 4.出示图片资料，介绍鲁迅葬礼。 引发思考：为什么鲁迅先生深受爱戴？四.集体交流，突破难点 1.交流“谈《水浒传》”（板书：谈《水浒传》） ①指名学生朗读，思考伯父的话是什么意思。 ②你觉得伯父这种教育方法好不好？从中可以看出伯父具有怎样的品质？ 关心爱护下一代。 2.交流“碰壁”（板书：笑谈“碰壁”） ①分角色朗读，理解“四周黑洞洞的”和“碰壁”有什么含义？ ②出示资料，介绍时代背景。 四周黑洞洞的：当时的社会一片黑暗，人们没有民主和自由。 碰壁：与反动派作斗争时受到的挫折和迫害。 可以体会到鲁迅不怕挫折的顽强斗争精神和革命乐观主义精神。五.课堂小结 谈谈你认为鲁迅是个怎样的人？学生举手回答。 师总结：风趣幽默，关心爱护下一代，不怕挫折，顽强斗争，具有革命乐观主义精神，这就是我们初步了解的鲁迅。但作为深受千万人爱戴的鲁迅先生，他身上的独特魅力和可贵品质绝不止这些，让我们留到下一节课继续学习和探讨吧！六.课时作业 1．熟读课文，听写本课的生词。　 2．抄写文中四个字的词语，并选择其中两个词造句。板书设计： 18.我的伯父鲁迅先生 1.深受爱戴 为什么？ 2.谈《水浒传》 关心爱护下一代 3.笑谈“碰壁” 顽强斗争 革命乐观主义