初中体育《韵律操》单元教学设计以及思维导图.docVIP

韵律操 适用年级 六年级 所需时间 课内5课时 主题单元学习概述 韵律操教学的实施，使学生能更好的学习，掌握韵律操的基本技巧、技能，并与传统的课堂教学相结合，激发学生的学习积极性，提高课堂教学效果 在本主题单元中，我设计了三个专题：专题一，让学生喜爱韵律操。根据初中一年级学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强等特点。专题二，韵律操的节奏、基本步伐及动作。结合韵律操教学内容，培养学生的爱国热情、创编能力、审美能力和完善的人格与个性，从而促进学生身心的全面发展；专题三，基本动作自编操。通过学习掌握韵律操基本动作，给学生分组自编韵律操基本动作组合。 专题二是本单元学习的重点部分，通过学习学生能做出规定的韵律操组合动作，为其他动作组合打下良好基础；专题三是本单元学习的难点部分，通过学习培养小组合作精神，提高团队合作能力，充分体现出韵律操项目的特点。 本单元的学习内容始终放置在信息化教学环境中，通过小组间的相互学习和协作，使大部分同学都能掌握韵律操的基本学习方法，体验韵律操运动带给大家的运动乐趣。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 1、运动参与：根据初中一年级学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强等特点，结合韵律操教学内容，让学生喜欢上韵律操； 2、运动技能：掌握韵律操的节奏基本规定动作，做到动作准确、大方、有力度，并能够将基本动作组合进行自编； 3、身体健康：加强对音乐的节奏感，提高身体的协调性，以及心肺功能； 4、心理健康与社会适应：给予学生充分自主的活动机会，让学生积极主动地参与到创设的教学情境中，使每个学生在认识上、情感上和态度上积极发展。 对应课标 1、喜爱韵律操运动，从中得到乐趣； 2、掌握体育运动基本知识，韵律操基本动作； 3、塑造良好体形和身体姿态； 4、加强心理健康，提高社会适应能力。 主题单元问题设计 1、怎样使学生喜爱上韵律操？ 2、韵律操自编如何提高团队精神？ 专题划分 专题一：让学生喜爱韵律操 （ 1 课时） 专题二：韵律操的节奏、基本步伐及动作 （ 2 课时） 专题三：基本动作自编操 （ 2 课时） 专题一 让学生喜爱韵律操 所需课时 课内1课时 专题一概述 通过学习认识到韵律操运动的魅力，充分调动对韵律操运动的学习热情，。 本专题学习将按照课前分组收集韵律操视频、谈看完后感受，并在课上进行分组展示；课上积极营造小组合作、探究的学习氛围，使每一个同学都积极参与到小组学习中；最后通过“得分升级”的方式巩固学习成果，增强运动的愉悦感和成功感，培养积极思考的习惯。 专题学习目标 运动参与：积极做好有关韵律操运动的视频搜集工作，并主动承担小组的展示“角色”； 运动技能：学习韵律操运动的基本知识，学会小组谈论总结方法； 身体健康：了解韵律操的精气神，塑造良好气质的方法； 心理健康与社会适应：提高团队合作的意识，培养相互帮助相助交流的社会适应能力。 专题问题设计 1、韵律操运动的哪些作用？ 2、韵律操能给我们带来什么影响？ 所需教学材料和资源 信息化资源 电脑、网络 常规资源 教室、投影仪等 教学支撑环境 多媒体教室 其他 纸、笔、计分板、道具等 学习活动设计 活动一：小组展示课前准备的作品 1、根据教师布置的课下任务——搜集关于“韵律操运动视频”的资料，课的开始，各小组内研出播放视频的代表，并选派代表展示“作品”。 2、各小组代表说出自己小组展示视频的优点。 3、教师总结各小组观点、点评，各小组对教师的点评做好记录。 活动二：小组的合作、探究活动 1、教师提问：韵律操运动的哪些作用？各小组带着问题在组内展开讨论。通过讨论解决一个问题：韵律操运动对我们的身体有哪些作用 2、学生交流，小组长总结小组观点，确定一名组内同学记录并代表小组发表观点。 3、教师对各小组的观点进行梳理并总结，各小组记录。 活动三：小组成果展示 教师提问：韵律操能给我们带来什么影响？各小组带着问题在组内展开讨论。通过研讨完成一个任务：韵律操队我们的生活、身心、身体方面的影响。 活动四：得分升级 1、为了进一步巩固学生的学习成果，进一步激发学生的学习热情，教师宣布比赛规则。老师给出题目，学生小组讨论，最后找出代表回答老师给出的题目，老师给予评分。 2、教师宣布竞赛成绩，对表现优秀的学生提出表扬；对本节课的学习内容进行梳理、总结，并提出课下活动任务。 评价要点 1、对韵律操运动的认识 评价方法：现场评价 评价指标：小组代表对韵律操运动认识， 阐述生动语言表达清楚。 2.主动参与合作、探究学习的评价 评价方法：师评价 评价指标：（1）学生能否主动参加小组学习，并积极发言。 （2）在学习中能否参与运动实践，并积极代表小组展示。 专题二 韵律操的节奏、基本步伐及动作 所需课时 课内2课