离线学习平台深度应用项目工作总结.docVIP

离线学习平台深度应用项目 工作报告 2013年月 一、 项目开发背景和目的 1 二、 项目执行的主要过程 2 三、 项目研究内容及创新点 4 （一）研究内容 4 （二）主要创新点 11 四、 项目应用情况 13 五、 项目展望 14 项目开发背景和目的 随着江苏省电力公司网络大学离线学习平台的开展，网络大学在之前的基础上深度应用到了离线学习平台上，现在允许员工通过下载安全加密的课件和试卷，安装到个人计算机和移动设备上进行学习和考试练习，从而为员工在家里或出差外地等不能直接连接网大平台的情况下进行学习创造了更好条件。离线学习平台的深度应用，进一步拓展了员工参与网大培训与学习的途径，在一定程度上缓解了学员只能利用工作环境中的计算机进行学习的矛盾,并且让学员通过更便捷的方式,进行考前的自测联系,也能提高学员学习的积极性。 项目执行的主要过程 对于网络大学离线学习平台深度应用，成立了网络大学专项开发团队完成技术研究及系统应用开发工作。 项目执行主要过程总结如下： 项目启动 2012年10月网络大学系统离线学习深度应用项目负责人组建完整的项目组，正式启动项目执行。项目负责人员根据以往项目技术经验以及网络大学自有特点制定出一套完整的项目执行计划。 完善工作管理流程和相关规定 组建专业的开发团队 网络大学开发团队包括网络大学管理人员：高松 设计人员：沈淑琼 开发人员：刘洋 测试人员：刘梅 高松负责项目的设计的技术方案的制定。 沈淑琼负责界面的设计、图片的制作、CSS文件的编写。 刘洋负责项目功能代码开发、部署、打包。 刘梅负责测试系统是否能正常使用。 制定系统研究及开发整体计划 课件学习的离线PAD应用属于国内首次尝试，因此遇到的技术难题和风险比较大，因此需要进行较多的技术研究工作。同时需要技术研究与工作任务的计划调整难度较大，因此需要进行详细的分析。 进入设计、开发、测试阶段 2012年10月至2013年3月进行网大离线学习深度应用项目的开发、测试、部署工作，具体内容： 1，项目的开发工作： 网络大学管理端部分：网络大学课件的离线PAD课件支持,PAD 端支持课件的上传。网络大学管理主平台教务中心中的培训项目列表中添加到导出PAD功能。将现有的网络大学中的课件以及自测考试功能导出到本地计算机。 网络大学离线PAD部分：网络大学离线PAD设备上运行的项目开发并且部署到多个设备终端上进行安装测试，然后将网络大学管理平台中导出的目录结构放到移动设备上进行考试测试、在线播放课件测试以及资源展示测试 。 2，开发之后的测试工作： 将网络大学端的代码部署到测试环境上，由测试人员进行测试。 将网络大学离线客户端软件安装到不同的设备上进行测试，查看功能是否能够正常使用、界面显示是否正常、外置存储卡路径能否正确读取。 项目研究内容及创新点 （一）研究内容 离线PC端自测试卷收集功能 离线PC端通过收集网大中的试卷信息，生成并打包成离线使用的自测试卷。 在移动设备上进行Web项目的部署启动 网络大学离线PAD端将导出的目录结构放置到应用中的Web结构中，实现在线启动运行。 在移动设备上进行课件播放 将网络大学中上传的课件包进行解包放置到对应的SD卡上的文件夹中，实现在移动设备上进行在线的播放，并且将课件播放信息记录到设备上的数据库中。 网大中的试卷在移动设备上测试 将现有网络大学中的试卷进行改造，然后导出到移动设备上，进行自测考试。测试判分和记录考试成绩到移动设备上的数据库中，方便下次进行比较测试。 （二）主要创新点 离线PAD端为了实现与网络大学中的考试判卷形式的一致性,并且便于以后的二次开发和管理.将现有网络大学中的判分流程代码部分基本无修改的放到移动设备上,所以就必须将移动设备当作项目容器使用，即要支持java代码和html页面等。这里采用了网络上开源的servlet容器---i-Jetty。 在该容器的源码的基础上,使用了Android的开发方式将源码进行改造,将Web代码和Android代码互相交互,并且将数据保存到移动设备的数据库中。 试卷的加密机制 通过特有的加密方式,使得用户无法通过打包出来的试卷内容得到答案,并且能保持现有试卷和网络大学中的在线试卷基本一致。流程中减少了不必要出现的问题。 目录结构守护 当用户删除了移动设备中的系统信息的时候,程序会检测是否完整,如果项目结构不完整或者系统文件有更新,就会重新补充丢失文件并且更新最新文件,达到程序能正常运行的目的。 系统服务监控机制 在移动设备端的离线学习部分,当服务意外停止的时候,程序会自动将服务重新创建,并继续读取对应的目录信息。项目应用情况 自2012年10月开始，网大开发团队发现并解决这些问题，顺利完成了项目的开发。 项目展望 随着网络大学离线学习平台的不断发展,