10—11上学期二年级数学质量分析.docVIP

2010—2011学年上学期小学数学二年级期末学业成绩评定质量分析 祥云县鹿鸣乡中心学校 小学数学二年级期末学业成绩评定阅卷组 2010—2011学年上学期小学数学二年级期末 学业成绩评定质量分析 为了全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，稳步提高课堂教育教学质量，贯彻落实各级各部委的减负精神，我县于1月13日—15日组织期末学业成绩评定的水平测试，现结合我乡的学业评定情况，将这次学业成绩评定质量分析如下： 一、具体分析： 本次二年级期末试卷从总体来看难易适中。它以教材为主要依据，涵盖了二年级所学的所有知识，就知识点而言，它包含了表内除法、图形与变换、一百以内数的认识与加减法、排列/组合、不同方向看物、角的初步认识、米和厘米的认识、统计、解决问题等。就计算而言，它考察了学生一百以内数的加减法，以及应用乘法口诀计算的能力，适当地穿插了加减、乘加以及乘减混合，另外还考察了加法进位与不进位、退位减法的竖式计算。纵观这次考试的效果，对于我们乡的二年级来说存在的错误，或是由于审题时出错引起的，或是由于计算出错引起的，还有的是由学生本身的思维习惯引起的。因而，对于这次期末检测，总体上来说，客观地反应出了我们乡二年级每个学生的实际水平和自身所能达到的成绩，现将测评成绩情况具体分析如下： 二、质量分析： 1.评定结果： 本次学业成绩评定的测试中共有 人参加考试。具体情况如下表： 报表 人数 实考 人数 总 分 平 均 分 最高分 最低分 优秀人数 优秀 率％ 合格 人数 合格 率％ 不合格人数 不合格率％ 194 192 13659 71.14 100 1 52 27.08 149 77.6 43 22.4 本次期末学业评定涉及全部六年级学生，参评率达100%。从测评结果中的及格率和平均分，可以看出我乡六年级学生的数学学习水平整体发展在平稳中有所提升,绝大多数学生能够较好地完成新课标提出的学习任务，对本册所学知识掌握较好，计算能力以及基本的逻辑思维能力发展较好，能够比较灵活地运用所学的知识，解决简单的实际问题。本次质量评定还反映出我乡在课改这几年中，广大教师的教育观念有了明显的转变，教学质量有了长足的进步，学生的学习能力逐步增强，成绩是值得肯定的。另外，从学生的解答和书写中，本次六年级数学试卷书写有进步，答题也比较清晰、规范，可以看出学生对数学有较浓厚的兴趣和端正的学习态度。 2.试卷分析 第一题：知识乐园，请你填一填（25分）。 第1，2，5，6，7，8，10，11题学生填写的正确率很高。可以看出学生对100以内数的认识、读写、大小，表内乘法法，厘米与米的初步应用和实际物体的长、高等的知识，理解掌握比较好。 错的方面及成因分析: 第3，9小题错误率较高。 第3小题,有的学生在解答时受年龄特点的影响,不能全面地分析问题，以及对角的认识还没有形成清晰的认识。 第9小题,考察的是表内乘法，问题是“积是18的乘法口诀有（ ）和（ ）”，这对二年级初步认识表内乘法来说始终是难点,错误率相对来说也高一些。 第二题：神机妙算（26分）。 该题内容中的口算、列式计算正确率很高，只有极个别学生出错。第2题中，在○里填上“+”“-”“×”“÷”或“﹥”“﹤”“=”时，个别学生没有达到理想的结果。另外，计算当中，学生出现因粗心而做错题的现象，建议执教教师在计算方面培养学生细心做题的好习惯。 第三题：看图做一做（15分）。 第1，2，3题主要考察学生从不同方向看物的判断能力和排列的握手问题，学生的正确率不是很高。 错的方面及成因分析: 学生对从不同方向看物判断学习掌握的思维能力稍显欠缺，建立排列/组合的意识需要提高，得分率很一般。 第4，5小题得分率较高，主要考查学生看图列式计算能力，包括表内乘法计算、乘加混合计算以及退位减法，可以看出学生的看图计算能力比较强。 第四题：动手操作我能行（10分）。 第1题画一个比直角小的角，并标上角的各部分名称，学生正确率不高，很多学生画错，可见在角的初步认识上掌握得不是很好。第3题是把角分成一个直角和锐角，学生得分率也不高，可见学生对“角和角的分类”知识掌握也不是很好。第4题考察学生画出图形的另一半知识，掌握情况也不好。相比之下，第2题的操作题正确率率极高，可见学生计算后画出线段掌握较好。 第五题：我能解决问题。（24分） 题目图文并茂，并且逐渐向文字过渡。第1题结合问题解决用加减混合的基本问题，第2题结合问题解决表内乘法的基本问题，第3题结合问题解决乘减计算的基本问题。第4题给出参加体育锻炼情况，考察了学生的审题能力，题目提出：（1）参加跑步的有多少人？（2）根据所给数据，完成条形统计图。（3）题是结合实际解决问题，考察的是学生应用乘减混合计算解决问题的能力。第（4）是“请你提出一个数学问题并解答。” 第