2012年学质量报告.docVIP

2012年本科教学质量报告 华北水利水电是是水利部与河南省共建、以河南省管理为主的高校，是河南省重点支持建设的骨干高校。经过6年的建设和发展，学校已成为以水利电力为特色、工科为主干，理、工、管、农、经、文、法、艺等8个学科门类的多学科协调发展的大学。 一、本科基本情况 和经验，弘扬“情系水利，自强不息 1.1 本科教学地位 华北水利水电重视本科教学工作，始终强调人才培养的根本地位、本科教育的基础地位和教学的中心地位，形成领导重视教学、教师倾心教学、科研促进教学、政策保证教学、条件保障教学、管理服务教学的良好氛围。 学校定期召开教学工作会议，着力解决人才培养和本科教育教学中的重点难点问题。学校建立健全并完善各种规章制度体系保障本科教学工作，如教学工作例会制度、校领导联系院系制度、领导干部听课制度、校院教学督导制度、教授为本科生授课制度等。学校采取激励措施，确保优质的教师资源向教学一线倾斜将承担本科教学任务作为教授聘用的基本条件鼓励教授开设科技实践创新课。 1.2 培养模式 学校坚持“固本强基，特色发展”，立足建设“高水平特色教学研究型大学”定位和“打造一流本科教育”的目标，以学生为本，以学生发展为先，主动适应经济社会发展对人才的需求，培养理论基础深厚、具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才，特别是为我国水利电力事业培育兴业英才、治水栋梁。 学校围绕“厚基础，宽专业，强素质，重实践，求创新”的培育目标，构建了“基础实践创新”三位一体的模式。 1.3本科教育模式 学校围绕“育人为本，学以致用”的育人理念，创立了“教育、理论教学、实践教学、科技创新”四位一体的本科教育模式和“课内实践模块、集中实践模块、社会实践模块、创新实践模块”的工程实践教育体系将人人成才观念、多样化人才观念、终身学习观念、系统培养观念贯穿于人才培养全过程，促进学生德智体美全面发展，知识、能力、素质协调发展，做人、做事、做学问同步发展。 1.4 学生规模 2012年我校全日制在校生共名，其中本科生名。本科生占全日制在校生总数的比例为 %。　 373 382 390 432 1577 　 595 639 878 876 2988 　 478 583 724 770 2555 86 347 363 366 352 1514 5 机械 　 460 548 522 533 2063 　 712 726 692 712 2842 　 356 413 374 391 1534 　 286 259 322 428 1295 　 154 207 154 183 698 　 450 558 614 632 2254 　 148 123 124 161 556 　 187 161 183 196 727 　 　 　 　 55 55 　 　 　 186 230 416 　 　 　 525 615 1140 　 　 　 321 529 850 　 286 544 　 　 830 86 4832 5506 6375 7095 23894 1.5 生源质量2012年招生工作以持续稳定和提高生源质量为目标，继续深入实施招生“阳光工程”。学校科学编制招生计划，进一步加大投放河南省外招生计划；强化生源区域分层分类指导，进一步提高招生工作质量。 2012年我校招生的专业和专业方向总数60个，招收全日制本科生5721名。本年度6个专业河南首次本科一批录取，投档线达552分，高出省控一本线12分。河南省本科二批报考持续火爆，理科最低投档线531分，高出二本线50分，文科最低投档线546分，高出省控线36分，文、理科均再创历史新高；在外省，本科二批录取持续突破，在福建、浙江、贵州、河北、安徽、湖南等省份，我校二本录取分数线接近或超过一本线，最高的是福建省超出二本线82分。 1.6本科专业设置 学校现有60个全日制本科专业，覆盖8大学科门类，具体分布见表2. 表2：本科专业学科分布一览表 学科门类 工学 理学 管理学 经济学 文学 法学 艺术学 农学 合计 数量 35 6 9 2 3 1 3 1 60 比例 58.3% 10.0% 15.0% 3.3% 5.0% 1.7% 5.0% 1.7% 100% 二、本科教学工程项目学校高度重视“本科教学工程”项目建设教育教学改革研究与实践，坚持“项目驱动，成果引领，示范辐射”建设理念，不断更新教育教学观念，创新人才培养模式，课程和教材体系建设，改革教学方法和手段，引导广大教师和教学管理人员牢固确立人才培养的中心地位，深入研究提高高等教育质量的措施和办法，培育优秀教学成果，推进教育创新，提高人才培养质量，提升我校整体实力推动学校人才培养质量和水平。.1 立项项目 2012年，我校共有15个项目列入省级及以上本科教学工程立项建设计划.3 教学成果 在河南省