教科版三年级语文上册课件 第七单元复习1.pptVIP

谁会脸红 本文通过列举几种不讲公德的事，告诉我们社会就是一个大家庭，需要大家去维护，我们应自觉遵守社会公德，使人与人之间充满友爱，使周围的环境更美。 结构： （1节）社会需要大家维护，可是总有不讲公德的事发生。 （2－6节）具体介绍几种不讲公德的事。 （7节）不讲公德的后果。 铭记：深深记在心里。 指手画脚：形容说话时兼用手势示意。 无可奈何：没有办法；没有办法可想。 置之不理：放在一边儿不理不睬。 不胜枚举：无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。 作祟suì：比喻坏人或坏思想意识捣乱，妨碍事情顺利进行。 用诗歌的形式将几种不讲社会公德的事情进行“曝光”， 让人在欣赏课文的同时也会深刻反思，起到一举两得之效。 第七单元 社会公德 主体课文： 《不吃无主梨》 《小珊迪》 读书屋 ：《盲道上的爱》 《谁会脸红》 不吃无主梨 许衡：字仲平，号鲁斋，其学广泛，学问渊博， 无所不通。为元朝正学大儒。他是中国十三世纪杰出的“思想家、教育家和天文历法学家”。时有“南吴（澄）北许（衡）”之称，（吴澄是元代杰出的思想家、教育家） 不吃无主梨 解题：“不吃无主梨”讲的是宋元之际的学者许衡年轻时候的一个故事。“无主”指“没有得到主人的允许”。文题的意思是没有得到主人的允许，不能随便摘人家的梨吃。 本文反映了中国古代的传统道德理念，即不是自己的东西不能随便得，不能取巧别人的财物。 结构： （1）简介身份和故事背景 坚持原则 （2－16）许衡不吃无主梨的故事 坚持公道 突然，一个同行的朋友( )，( )地向前( )起来， ”“大家一窝蜂地赶到树下，( ) 地摘梨…… 句意理解: 1.许衡是宋元之际的著名学者。在他年轻的时候，天下大乱，老百姓纷纷离开家园，四处逃难。 这句话透露的信息：故事主人公许衡的身份。故事发生的时间：许衡年轻的时候；背景：战乱时期，老百姓纷纷离家逃亡。对故事背景的交代为下文“无主梨”的出现做了铺垫。 2.……经过刚刚进行过残酷战争的豫北，路上人烟稀少，田地荒芜。当时正值炎热的三伏天气，大家等着火热的太阳赶路，个个汗流浃背，嗓子眼儿都快冒烟了。走了几十里，也没找到一滴水。” 这段话交代了许衡与朋友出行时的外部条件和出行过程中的境遇。“人烟稀少，田地荒芜”与上文老百姓纷纷离家逃难相呼应。也为下文“吃梨”情节做铺陈。 3.突然，一个同行的朋友连喊带叫，高兴地向前飞跑起来，”“大家一窝蜂地赶到树下，争先恐后地摘梨…… 这几句抓住动作特点，形象地描写了发现梨树后朋友们的状态和心情。侧面进一步说明了他们渴得难受的程度。 4.只有许衡赵了一片树阴唑了下来。他撩起衣襟，一个劲儿地扇风取凉。 行为描写，与朋友形成鲜明对照。一系列的动作说明他和朋友一样又渴又乏。不吃梨说明他意志力强。 写作特点： 1.层次清晰，详略得当。 2.大量采用对比的手法突出人物性格。 3.运用对话刻画人物性格。 4.层层铺垫，结构严谨。 字词提示： 瞪眼 水滴 著名 姓名 肯定 摘梨 暑假 性别 垦荒 部署 牲畜 诚恳 人烟稀少 汗流浃背 争先恐后 田地荒芜 不以为然 兵荒马乱 满不在乎 小 珊 迪 本文主要讲小珊迪靠卖火柴维持他和弟弟的生活，在一次换零钱穿过马路的时候，不幸被马车撞伤，悲惨死去的故事，赞扬了小珊迪诚实、守信、善良的好品质。 结构： （1－8）　小珊迪要“我”买 火柴，因没零 钱， “我”怀疑自己上当了。 （9－11）小珊迪受重伤，派 弟弟送还零钱 ，“我” 对他有进一步认识。 （12－14）小珊迪死了。 课本剧 1.“先生，请买盒火柴吧！ ” 2.”买一盒火柴只要一个便士呀！“ 3.“我可以一便士卖给你们两盒。” 4.“请您现在就买吧！先生，我饿极了！” 写作特点： 1.动人的故事情节，震撼人心的情感力量。 2.抓住人物形象、对话、神态等的描写突出人物品质和性格。 3.运用白描手法叙述故事，平实中见波澜，平淡中有震撼。 〔便士、先令〕：英国的钱币单位。1先令＝12便士， 20先令＝1英镑