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关于当前开展大学生五人制足球理性思考 　　【摘要】通过对五人制足球的起源、特点和现状进行分析研究，高校开展五人制足球赛，有利于促进高等学校教育与足球运动的普及与提高，缓解学校体育活动场所供需矛盾，并能有效地激发当代大学生对足球运动参与的积极性，提高大学生的心身健康，培养他们的集体主义荣誉感和团队精神，五人制足球运动已经得到当代大学生的认可。 　　【关键词】高校 五人制足球 发展趋势 　　高校五人制足球联赛从创办至今已度过了10个春秋，如今在我国高校间已经形成了一个相对完善的联赛体制，各地高校的五人制足球在这样的氛围当中都获得了较大的发展。和传统11人制的足球相比，五人制足球对场地的需求更小，缓解了各高校基础设施不完善的局面。在有限的活动空间内，增加了足球技术动作次数，有效提高了大学生的足球技术，同时由于五人制足球限制了场上队员的直接冲撞、不限制换人次数，既保护了大学生的身体，还可以让更多的大学生参与进来，有利于提高大学生参与足球运动的积极性，促进了我国高校足球水平的整体发展。 　　一、我国高校五人制足球发展现状 　　（一）参赛队伍少、校园普及率低 　　从03年举办的大学生五人制足球联赛开始，五人制足球在我国已成功发展了10个年头。回顾历届比赛，同一省区的参赛队伍基本保持在10支左右，且其中大多以专科院校为主，尽管各高校都提高了对此项赛事的重视程度，但由于水平限制参赛队伍数量总体偏低，再加上经费和时间上的冲突等原因，使得近年来参赛队伍发展缓慢。 　　通过调查不难发现，在所参赛院校当中，其中在校内举办过五人制足球赛事的仅占40%，占所有高校总数的6.78%，再加上各种形形色色的原因，很多学校不能开展五人制足球赛事。硬件基础设施方面，大部分院校都具备十一人制足球场地，其中有两块以上足球场地的高校还不是少数，但是具备专业五人制足球场地的高校却少之又少，这也影响了五人制足球在高校的普及发展。 　　（二）学生足球能力参差不齐、整体素质偏低 　　运动员作为比赛的主体，其整体能力素质直接影响到比赛的成绩和训练效果的反馈。而当前大学生自小娇生惯养，很少能吃苦耐劳，在足球这项对抗性很强的体育赛事当中表现出的积极性不高，足球能力基础偏差。在众高校当中，具备单招单考等特殊渠道录取优秀运动员的高校也非常少，导致很多顶尖的青年足球运动员无法进入高校学习，更不能代表高校参加五人制足球赛事，导致五人制足球比赛的激烈程度不高，学生对五人制足球的兴趣也慢慢减淡。再加上我国五人制足球的发展历程短，高校内无系统的五人制足球攻防训练体系，训练课时短、参赛机会少、比赛经验匮乏，导致我国高校五人制足球的整体水平偏低。 　　（三）师资队伍匮乏、训练成效差 　　当前高校的体育教师普遍来源于各体育院系，平时在高校当中大多身兼运动训练和理论教学两职，再加上这部分讲师大多以青年教师为主，中国足协组织的各级培训课程参与率不高，执教能力不强，也没有足够的时间和精力对五人制足球训练攻防体系进行专研，使得高校五人制足球的整体竞技水平很难有跨越式发展。 　　同时高校在对体育教师的考核方面，很少涉及到比赛成绩这一块，不能真正将教师的训练课时加入到教师的绩效体系当中，教师的训练津贴低于普通的体育课程，这也影响了教师对五人制足球的潜心专研。参加赛事的高校也大多都是以参赛前临时抱佛脚的形式集训，训练课时短、成效差，训练符合明显和学生的生物反应不适应。 　　二、我国高校五人制足球发展建议 　　（1）以五人制足球为高校足球的主要形式。当前的高校五人制足球使大学生球员在五人制足球对抗当中获得了更多了触球时间，由于场地的限制跑动范围更小，特别是球员能在五人制球赛当中更加灵活自由地变换位置踢球，更符合当前大学生的身心发展特点，满足了大学生的本能需求。因此，当前高校应以五人制足球为主要足球活动形式。 　　（2）普及五人制足球规则。根据当前初、高中学校足球开展严重滞后的现状，很多高校大学生对于五人制足球的比赛规则还不是很了解，很多大学生想参与进来却还是以11人制的足球运动规范作为指导，这也制约了五人制足球在高校的发展。同时由于平时教师对于五人制足球指导的匮乏，使得场上的冲撞和对抗还像11人制足球那样充满危险性，让很多大学生对于足球心有余悸。 　　（3）完善基础设施建设。当前五人制足球的场地在各高校都很稀缺，很多大学生的课余时间无法在标准的五人制足球场地进行，大多是以双休日在11人制足球场地上搞班级联赛的形式，很多高校由于资金匮乏，足球场地上的天然草或者人工草打理需要经费，因此在课余时间的场地使用要向学生收取部分费用，致使很多学生很难在足球场地上踢球，这也影响了大学生五人制足球开展。 　　（4）高校应加大重视程度。各高校应当加强对五人制足球开展价值的重视程度，加大精力和经费方面的