七年级生物上册2.2.2动物体的层次结构教案新版新人教版20170811257.docVIP

动物体的结构层次动物体的结构层次昆饿碰侦涝啸咋你纫子阻济戌疏涝吩假谱渐桔震似梧疏锥舷你墅炙筷茵崩戌卵剃厦凰剥炙由遇恒侗诈背依卵哇躯谷频街凰镊浆涛博桅紧楔 能说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的四种基本组织。在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 ??会使用显微镜观察人体四种基本组织装片。通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整认识。细胞分化组形成织理解向学生展示提纲，划分学习小组，以组为单位进行学习教师到各小组简单地看一下情况，注意认真思索老师的问题，激起自己去探索奥秘的愿望。先自己看课本，　 小组代表发言，组内成员可以补充。 看大屏幕加深对细胞分裂的认识。 会问：人体的细胞各式各样，而由受精卵分裂形成的细胞只是球形，这是为什么？ 认真思考，举手回答，学生恍然大悟，但又会问为什么要发生分化？多数同学解答不出。 大屏幕展示肌肉组织的形成，然后将该组织放大展示肌细胞，再将肌细胞放大展示肌纤维。引导学生自己分析解答分化的原因。在老师启发下能说出这群球形细胞形态、结构发生变化形成一群梭形细胞后，就有了收缩和舒张功能，这就是分化！并自己能说出分化的概念。　 教师评价，然后通过电脑展示上皮组织的形成过程，让学生加深对分化