几何综合学生版.doc

?选择压轴题 本题一般安排在第25或24题中，和代几综合一样，属于绝对压轴题。涵盖了初中几乎所有的几何知识点，重点考察三种几何变换（平移、对称、旋转），其中旋转最为经常考到。要求学生对几何中常用辅助线及常用模型要有很好的记忆与理解。 ?09年中考 考察知识点：旋转与全等、三角形面积 难点：分类讨论思想 24. 在平行四边形中，过点C作CECD交AD于点E，将线段EC绕点E逆时针旋转得到线段EF(如图1) （1）在图1中画图探究： 当P为射线CD上任意一点（P1不与C重合）时，连结EP1绕点E逆时针旋转 得到线段EC1判断直线FC1与直线CD的位置关系，并加以证明； 当P2为线段DC的延长线上任意一点时，连结EP2，将线段EP2绕点E 逆时针旋转得到线段EC2.判断直线C1C2与直线CD的位置关系，画出图形并直接写出你的结论. （2）若AD=6，tanB=，AE=1，在的条件下，设CP1=，，求与之间的函数关系式，并写出自变量的取值范围. 10年中考 考察知识点：轴对称与全等 难点：构造辅助线，及等腰三角形角度转换 25. 问题：已知△ABC中，(BAC=2(ACB，点D是△ABC内的一点，且AD=CD，BD=BA, 探究(DBC与(ABC度数的比值. 请你完成下列探究过程： 先将图形特殊化，得出猜想，再对一般情况进行分析并加以证明. (1) 当(BAC=90(时，依问题中的条件补全右图. 观察图形，AB与AC的数量关系为_________； 当推出(DAC=15(时，可进一步推出(DBC的度数为____________； 可得到(DBC与(ABC度数的比值为__________； (2) 当(BAC(90(时，请你画出图形，研究(DBC与(ABC度数的比值是否与(1)中的结论相同，写出你的猜想并加以证明. ?11年中考 考察知识点：旋转与全等 难点：利用旋转思想构造辅助线 24．在平行四边形中，的平分线交直线于点，交直线于点． 在图1中证明； 若，是的中点（如图2），直接写出的度数； 若，，，分别连结、（如图3），求的度数． 板块 中点模型与三大变换 中点模型 常用辅助线类型：倍长中线、倍长类中线、等腰三角形与直角三角形中的中点、中位线 技巧提炼：1．已知任意三角形一边上的中点，可以考虑： 倍长中线或类中线（与中点有关的线段）构造全等三角形． 三角形中位线定理 2．已知直角三角形斜边中点，可以考虑构造斜边中线． 3．已知等腰三角形底边中点，可以考虑与定点连接用“三线合一” 4．有些题目的中点不直接给出，此时需要我们挖掘题目中隐含中点，例如直角三角形中斜边中点，等腰三角形底边上的中点，当没有这些条件时候，可以用辅助线添加． 【练手】在平行四边形中，是的中点，是的中点， 求的长． 如图1，在四边形ABCD中，AB=CD，E、F分别是BC、AD的中点，连接EF并延长，分别与BA、CD的延长线交于点M、N，则BME=∠CNE（不需证明）． （温馨提示：在图1中，连接BD，取BD的中点H，连接HE、HF，根据三角形中位线定理，证明HE=HF，从而1=∠2，再利用平行线性质，可证得BME=∠CNE．） 问题一：如图2，在四边形ADBC中，AB与CD相交于点O，AB=CD，E、F分别是BC、AD的中点，连接EF，分别交DC、AB于点M、N，判断△OMN的形状，写出结论并证明； 问题二：如图3，在△ABC中，AC＞AB，D点在AC上，AB=CD，E、F分别是BC、AD的中点，连接EF并延长，与BA的延长线交于点G，若EFC=60°，连接GD，判断△AGD的形状并证明． 【巩固】问题1：如图1，三角形中，点是边的中点，，垂足分别为点交于点，连接．若，则的值为 ． 问题2：如图2，三角形中，，点是边的中点，点在三角形的内部．且．过点分别作垂足分别为点，连接．求证：． 问题3：如图3，若将上面问题2中的条件“”变为“”，其他条件不变，试探究与之间的数量关系，并证明你的结论． 我们知道三角形三条中线的交点叫做三角形的重心．经过证明我们可得三角形重心具备下面的性质： 重心到顶点的距离与重心到该顶点对边中点的距离之比为．请你用此性质解决下面的问题. 已知：如图，点为等腰直角三角形的重心，，直线过点,过三点分别作直线的垂线，垂足分别为点. (1)当直线与平行时（如图1），请你猜想线段和三者之间的数量关系； (2) 当直线绕点旋转到与不平行时，分别探究在图2、图3这两种情况下，上述结论是否还成立？