2011第二学期班主任工作总结.docVIP

2011-2012学年度第一学期 班主任工作总结 包婕 付家中学 2012年1月 班主任工作总结 各位领导、老师： 大家好！ 今天能坐在这里和大家交流真的很高兴，不知不觉工作已经五年了，每一年自己都在反思都在成长，而在班主任工作方面说介绍经验真是不敢当，毕竟五年的时间中，除去第一年没有当班主任，再扣除一年半左右的时间结婚生子，当班主任的时间仅仅有两年半而已，所以在这里只能说是向大家汇报自己的班主任工作，还请大家多多指点！ 众所周知，班主任的工作非常琐碎，不同年龄阶段的孩子身心发展特点不同，需要做的工作的侧重点也不同，像去年我教初四，在保证各项常规工作的同时，侧重点就在于如何抓好学生的日常学习工作，为中考做准备。那今年我教初一，无论是卫生还是纪律还是学习习惯各个方面都要手把手教，要做的工作更加琐碎，要考虑的更加细致。不管教初几的孩子，我想每做一件事情都从学生出发是没错的。所以我总结了以下几点，和大家分享一下。 初次见面，柔能克刚 每一位班主任都会和自己班级的孩子有第一次见面，而第一次见面如何就让孩子能够信服你，觉得这个班主任真有一套，以后得听她的话，我相信每一位老师都有自己的想法和做法。 我通常第一次见面都会针对不同级部的孩子设计不同的内容，像今年我和我们初一六班的孩子第一次见面，我就笑容满面地自我介绍，真诚的欢迎每一位孩子，并强调班级合力和集体意识，最主要的是给大家讲明白“没有规矩不能成方圆”的道理，国有国法，班有班规，让他们明白升入初中对比小学有什么变化，必须要意识到自己长大了，要有更高的目标和追求。当然不能说的太空泛，为了之后和孩子们更好地交流，我都会交给孩子们一个小游戏，是关于纸币折毛泽东头像的游戏，这可以说是我的一个杀手锏，现在我可以忍痛割爱地教给在座的各位老师，如果您手中有一元以上纸币的话，那就和我一起来做。先将毛主席头像的沿着鼻子对折，然后沿着两个眼睛朝相反的方向折，这个时候就请学生观察看看谁先发现什么。如果同学们开始哈哈大笑我就知道他们已经发现了其中的秘密了，就是会随着你自己摆弄那个纸币就会出现笑脸和哭脸，这个时候就可以引导孩子让他们想想其中的道理。他们就会五花八门的发表意见，其实我是意思就是教会孩子们任何事情都有两面性，到底是用笑脸还是哭脸迎接每一天的生活和学习都取决于自己，教会孩子们一定要自信，要乐观地对待每一件事情。我看每个孩子都很感兴趣，在这种小游戏中就能够交给孩子一些生活和学习的道理，无形中也能拉近学生的距离。 我一直是比较反对就是板着脸树立威信的方式，我所教的班级孩子们都把我当朋友，都相处很融洽，可能有些老师会觉得没有威信，其实我感觉真正走近孩子心里才是最重要的。管理学生并不一定要有威信，在平时的言传身教中孩子们就能学会很多。 制定班规，严格执行 好的班风就是成功的一半，要形成良好的班风除了要有一帮优秀班委的带动以外，还要有切实可行的班规，班规的制定一定要从学生的实际情况出发，从学生的生活、学习、纪律各个方面形成制度，让每个孩子都遵守并形成习惯，这些将是对一个孩子终生受益的铺垫。 同时每个班都有一些刺头学生，如何利用班规约束他们，老师必须要做到说一不二，对所有学生都一视同仁，不偏不向，严格按照班规的每一项执行，让学生形成一种规范意识，知道无形中必须遵守的法则，理解在家有家长的管教，在学校有学校的管理，以后踏入社会也有法律的约束，这样他就会知道那些事情该做，哪些事情不该做，也有利于养成做事“三思而后行”的良好品行。 班规的制定可以请学生自行起草完成，学生最了解自己了，哪些事情能做到，哪些习惯必须养成，可以从他们的角度先形成初稿，然后教师再整理语言，形成规范，条数不宜太多，要简洁凝练，一语中的。 制定好了班规还要让学生阅读并记忆，就和理解《中学生行为规范》一样，要内化到心里，这样才能使学生真正重视并做到。 换位思考，互相学习 参加工作第一年我的一篇文章“我的小老师们”就在《张店区教科研》中发表，当时我立意的角度就是和学生换位思考，学生也是我们的老师，从他们的身上我们也能学到很多东西，他们出现的一些问题其实就是锻炼我们解决问题很好的素材。还有不同性格的学生和他们如何和平相处也是一步步总结出来的，可能是写的比较实在，就发表了，当时教务主任交给我那本发表有我的文章的书时，我清楚的记得自己内心很是激动，这是对我能力的肯定，也是对我的一种鼓励。 随着阅历的增长，现在要让我再说从学生那里学到的东西就不是第一年那么浅显的理解了，像去年在给我们学校新教师做的经验交流中就将学生进行了分类，分析了各种类型学生特点的同时简单介绍了和他们相处的方式方法，给大家简单举几个例子。 对于多动型的学生：这类学生上课注意力不集中，一节课四十分钟也就稳定不了五分钟，就又是摸头发，又是抠指甲，又是愣神，下课你问他他也说不出自己到底想什么，