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浅析我国高校反倾销会计人才培养 　　【摘 要】随着我国国际贸易的不断增长，我国企业在国际市场上遭遇反倾销调查的情况越来越多，为了应对反倾销调查，并且在反倾销调查中取得比较好的结果，我国应该培养一批具有反倾销知识的会计人员。文章通过分析高校培养反倾销会计人才的优劣势，如师资力量雄厚、学生学习时间可以保证、教师实践能力欠缺等，提出了高校培养反倾销会计人才时的具体做法。 　　【关键词】反倾销会计；订单培养；优势；劣势 　　随着我国加入WTO以来，我国遭遇反倾销调查的案件层出不穷，我国企业被征收反倾销税的案件也时有发生，对于此类案件的出现，究其原因有很多，但出口企业应诉不力以及我国反倾销会计人才缺乏是此类案件频繁出现的关键原因之一。鉴于此，本文从分析高校培养反倾销会计人才的优劣势入手，提出高校培养反倾销会计人才的具体做法，以期对反倾销会计人才的培养有所借鉴。 　　一、高校培养反倾销会计人才的优劣势 　　目前我国反倾销会计人才相对比较缺乏，对于反倾销会计人才的培养有不同的途径：如高校培养、社会培训机构培养、企业自己培养等。由于各种培养方式都有一定的优势和局限性，但从总体而言，高校在培养反倾销会计人才方面具有的优势比较明显，而且其劣势也可以通过各种方式将其尽量的缩小和弥补。 　　1.优势。同社会培训机构培训以及企业自己培训相比，高校在培养反倾销会计人才方面具有一定的优势。（1）师资力量相对比较雄厚。相对于社会培训及相关企业而言，高校的师资力量相对比较雄厚，精通会计理论知识和国际贸易相关知识的人员比较多，而且许多财经类高校中懂商务英语的教师也不少，再加之大多数高校教师不断学习的能力也比较强，接受新知识比较快。这样，在培养反倾销会计人才时，雄厚的师资力量就可以满足培训过程中的理论知识要求，因此，在反倾销会计人才理论知识的教授中高校占有比较明显的优势。（2）高校在校生学习时间充裕。企业在职人员往往工作时间比较长，工作压力比较大，而高校学生在校的四年期间，由于课程往往不是特别多，相对于在职人员来说学习时间很充裕；并且高校在校生没有工作和经济方面的压力，在学习的过程中往往比较认真，所以对学习的关注程度比较高，学习效率也比较高，学习能力比较强。这样在高校培养反倾销会计人才时就受到时间约束的相对比较少，课程开设的时间和课时相对就可以比较灵活，同时也可以达到比较好的培养效果。 　　2.劣势。高校在培养反倾销会计人才是具有优势的同时也出现了一定的劣势，这也就影响了高校培养反倾销会计人才的效果。（1）高校教师实践能力有一定的欠缺。许多培训机构的培训人员有很多实践经验，所以这些机构在培训反倾销会计人才时反倾销会计的实务内容就比较容易讲授。而对于高校而言，由于许多限制条件的出现，导致其在培养反倾销会计人才时出现了实践运用欠缺的劣势。如懂反倾销会计实务的一线教学人员比较少，这是由于许多高校教师在学校教学的时间比较多，参与企业具体的会计核算及反倾销调查的机会相对比较少，因此在高校中既懂理论又懂实务知识的一线会计教学人员相对比较少，这就对学生掌握反倾销会计实务知识造成了很大的影响。这是高校在培养反倾销会计人才时不及企业及社会培训机构的方面。（2）高校专业设置和课程改变需要时间相对比较长。由于高校在专业设置和课程变化过程中要求的相对比较正规、比较复杂，因此，在高校中要对专业加以变化和增加新的课程，往往需要逐级申报、审批，所以经常需要的时间比较长，这样就不利于反倾销会计人才的特色化培养。而企业在培养反倾销会计人才时可以根据自己的需求来确定；社会培训机构也可以根据市场的需求来培训，但高校因受制于现行的教学模式和体制的约束，灵活性相对比较差。 　　二、高校培养反倾销会计人才的具体做法 　　通过分析高校在培养反倾销会计人才时所具有的优势和出现的劣势，可以为高校培养反倾销会计人才提供一定的借鉴，使其在具体实践中可以充分发挥其所具有的优势，同时高校通过和相关机构以及人员进行合作，并且及时调整自己的专业结构，这样就可以尽量避免其劣势的出现。 　　（1）确定反倾销会计人才的基本素质和能力要求。高校在培养反倾销会计人才时，首先要确定反倾销会计人才应该具备的基本素质和能力，然后才能根据这种要求确定培养计划并且培养反倾销会计人才。具体而言，反倾销会计人才应具备的素质和能力有：对会计知识很熟悉、懂国际贸易和相关的国际法律法规、懂国际会计准则和会计专业英语、懂商务英语，能对相应的反倾销案例进行正确地分析和做出应对的账务处理。因此，反倾销会计人才属于既懂会计、又懂法律以及商务英语等的复合型会计人才，在培养时需要各个教学单位相互配合。 　　（2）在会计专业中设立反倾销会计方向。为了培养反倾销会计人才，可以在传统的会计专业下面设反倾销会计方向，除了和传统的会计专业具有相同的专业