最新北京市高校教师岗前培训高等教育心理学考试范围.docVIP

北京市高校教师岗前培训高等教育心理学考试范围 《高等教育心理学》复习要点 第一章 绪论 复习要点： 1、教育心理学 ：研究学校情境中“学”与“教”的基本心理学规律的科学 2、高等教育心理学：研究高等学校情境中“学”与“教”的基本心理学规律的科学。 3、高等教育心理学的研究对象：高校教育过程中的一切心理现象和规律，并以研究学生的学习活动及心理发展规律为核心， 4、高等教育心理学的研究内容： 教育心理学的基本原理、学生心理发展特征与教育、学习活动与教学活动的心理规律、学生品德心理形成和发展、学生健康体制和审美心理的形成与发展、学生心理卫生与教育、学生个别差异与智力开发及测量、现代教育基数学与个别化教学、学习成绩评定、教育心理学。 5、高等教育心理学研究原则： （概念简答） 客观性原则：按照客观事物的本来面目予以揭示而不凭臆测加以推断，是一切科学都应遵循的基本原则。 发展性原则：大学生生理、心理处在迅速发展时期，所以要坚持发展性原则。 理论联系实际原则：高等教育心理学研究的首要任务是为高等教育实践服务，它的研究快乐提必须来源与高等教育的实践，研究成果也必须为高等教育实践服务，并能保证它的实际应用的效能。 教育性原则：高等教育心理学的研究是为了更好地教育大学生，更有利于他们健康的成长，而不是为了研究而研究。 6、高等教育心理学研究方法： 观察法：在自然的生活情境或教育过程中，直接观察被试者的外部行为表现，从而研究其心理活动的方法。 实验法：在某种控制情境中探究自变量与因变量之间关系的一种方法。 调查法：在自然条件下，通过提问的方式搜集资料，间接了解被调查对象的心理和行为的研究方法。 个案法：对单个被试进行深入详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。 7、心理学的研究对象是什么? （开卷）心理现象与规律的科学 人类个体心理主要包括哪些方面的内容? 心理动力（心理倾向）、心理过程（认知情感意志）、心理状态（心理活动在一段时间内出现的相对稳定的持续的状态）、心理特征（心理倾向、个性心理特征、气质性格能力） 8、精神分析心理学 ：奥地利精神病医生佛洛依德创立，治疗精神病的临床经验，通过研究梦境和自由联想发现病人潜在的东西，使得精神压力缓解，达到治疗精神病的目的，研究意识现象和无意识现象。 9、一个完整的教学过程包括哪些环节？心理学在其中有什么作用？ （开卷） 包括：明确教学目标、任务分析、确定学生原有水平、课的设计、实施教学和教学评价，心理学可以为整体教学过程科学化提供依据。协调各种环节的关系，使整个教学系统进行优化，提高教学效率。 ★10、如何理解高等教育心理学的学科性质？ 既是一门社会科学，又是一门应用科学。 理论与应用相结合 自然科学与社会科学交叉 很古老的话题，很崭新的学科，不成熟亟待完善的学科 11、俄国教育学家苏霍姆林斯基指出：“我们的工作对象是正在形成中的个性的最细腻的精神领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识。这些领域也只能用同样的东西即智慧、感情、意志、信念、自我意识去影响。” “具有教学效果的不是教学的意图，而是师生间的相互接触。”（布贝尔）即中国古语所说“亲其师，信其道。” 请结合教育心理学的知识分析这两段话的涵义（开卷） 激励作用 1、要做好教学管理与教育工作，要了解学生最细腻的情感 2、要分析精神领域智慧、感情、意志、信念的基本规律 3、用自己的群体的智慧、感情、意志、信念去影响学生 4、亲其师信其道 5、情感上的相互接纳促进学生学习积极性 第二章 高校学生的身心与认知发展 复习要点： 1、大学生情绪情感体验上的特点： 情感、情绪体验的波动性 情绪、情感体验的延续性和心境化 情绪体验的丰富性与深刻性 情绪、情感的内隐性 情绪激情 情感的升华：大事件中体现 2、大学生生理变化对心理发展可能产生的影响。 生理变化对心理发展产生影响的方式：直接作用：身体变化直接导致心理变化，青春期变化，间接作用：身体变化对心理发展产生的影响是由其他因素传递的，即通过个人因素和社会文化因素的折射而起作用。家庭、同伴、学校、社会。 体态变化的影响 早熟与晚熟的影响 3、心理发展 ：心理活动的发生、发展和变化的过程。就是心里活动从无到有、从简单到复杂、从低级到高级的发展过程。 一、大学生的认知发展 二、大学生情绪、情感的发展 三、大学生价值观和人生观的确立和稳定 4、情绪情感的分类： 情绪：人们对客观现实的反应 情感：较高级 情操：更内隐、更高级的有一定的理想信念相结合 5、大学生的认知发展特点 大学生的形式逻辑思维处于继续完善之中，形式逻辑思维是指在感性认识的基础上，对事物本质货普遍性的抽象统一的反映。大学生的辩证逻辑思维逐渐发展成主要的思维形态，辩证逻辑思维是由抽象上升到具体的过程，是在形式逻辑思维