中国象棋案(下).docx

第三十三课时教学内容：棋子的规则（三）教学要点：1.了解棋子的规则，能正确地按规则下棋。 2.激发对象棋的兴趣课前准备：小棋、带棋情况（教师检查并且记录）简单教学过程和教学措施：组织教学二、具体规则允许着法：　　(一)凡是单方面走出的“长兑”、“长献”、“长拦”、“长跟”、“一打一闲”等着法，均属于“允许着法”。 着法：（图4）红先： 1.炮八平七 四3平2 2.炮七平八 车2平3 3.炮八平七 四3平2 4.炮七平八 车2平3 5.炮八平七 ......图4,作为红方,很明显属于“长拦”，而黑方的两步车，其中一步（车2平3）车吃相要杀是属于“打”，另一步车则是“一闲”。“长拦”和“一打一闲”均属“允许着法”，不变作和。三、同桌对弈（师巡回指导）教后记： 教学象棋，觉得两个班有和大差异，四年级的学生能认认真真和小伙伴下棋，但在班有很多学生做其他事情。很多学生下象棋的水平提高了许多。而且之间合作越来越密切。因下棋的时候不守规则而吵架的事例越来越少了。第三十四课时教学内容：练习课教学要点：1.复习巩固已学的知识。 2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。课前准备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况简单教学过程和教学措施：组织教学二、练习明确下棋的纪律、规则。请四个小棋手分别与四个大组的小朋友下棋。（教师巡回，指导）三、反馈1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。生可能：谁赢了，谁输了。 谁犯规了。2、请各大组的小朋友来谈谈自己的体会。四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。教后记：生有机会跟小棋手竞赛，小朋友都很高兴，下决心要赢小棋手，因此下得很认真。观察下来，还有几个小朋友除了会摆棋，不大会下棋。所以决定让这些小棋手每节课做“小老师”，辅导这些象棋比较弱的小朋友。第三十五课时教学内容： 引离教学要点： 1 、了解引离这一基本战术的含义，清楚地知道这种 的战术所适用的情况。 2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。课前准备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况简单教学过程和教学措施：组织教学教学“引离”1、“今天我们要学习的基本战术是——引离”。出示棋例的起始图。要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）反馈：“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？”“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”讨论：“有没有更好、更简便的走法了？”教师讲解正确、简便的走法“请小朋友看仔细了，如果有更好的想法请你马上举手说给大家听。”“这就是我们今天学习战术：引离。”“引离是指通过放弃自己的一个棋子来使对方的某个棋子离开重要的防御位置。它其实就是我们常常说的调虎离山，它常和照将、捉子等着法结合在一起。”学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）想想可以运用到哪些走法和战术。出示棋例2、3，让学生练习运用。第三十六课时教学内容： 象棋基本杀法（一）教学要点： 1 、了解象棋基本杀法。2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。课前准备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况简单教学过程和教学措施：组织教学教学象棋基本杀法象棋基本杀法是象棋技战术的核心部分，种类繁多，千变万化，下列常见12种： 象棋基本杀法第一，招法（介绍12种常用的象棋基本杀法） 第二，此着充分表明了后发制人的精妙之处，首着车马炮，士相兵皆敌不动我不动，毅然放弃一个先手，目的就是要让对方先动起来，先露破绽，我方即可对症下药，水来土掩，一剑封喉，当年独孤九剑的厉害大家还记得么！ 第三，以一招石破天惊的着法，彻底的挑战对手的心理底线，表现出胸有成竹的必胜信心和战略上严重藐视对手的气势，古云“夫战，兵战为下，心战为上”这种强大的心理震慑手段必然引起对方的强烈的躁动不安，从而导致条理不明，呼吸不定，耳目不锐，心智不敏，意志不坚，有无不置，胜败不分，继而军心涣散，一败涂地！所以说这一着是世上无坚不摧，无可匹敌的！1，对面笑（也称千里照面）：往往先让自己的帅占中路，其他子如车、炮将军，使得对方老将无路可逃。也有帅占中路，其他子力如车底线叫将使得对方无法落士而杀棋。还有一车大胆穿士后，另一车底线将军的妙手。2，铁门栓：常见如炮镇中路，与对方老将间隔两子，借助帅力将军。也有车借助马或炮或另一个车取胜。3，双车挫：往往双车在侧翼将军，也有在中路的，前提是双车不在同一路。?????4，重炮：两个炮叠在一起，对准对方老将，成无法招架之势。前提是后炮不能被对方吃掉或隔开。?5，马后炮：马与对方老将间隔一个位置，炮在马的后面。常见的有侧翼和中路两种，在中路的往往是先挂角马将军，而后形成马后炮。???6，卧槽马：马从起始位置走5步可运子到位将军，如同马卧槽