北师大版三年级数学下《什么是面积》.docVIP

《什么是面积》教学设计 一、教学内容： 北师大版小学数学教材三年级（下册）第49 — 50页内容。 二、教材分析： 本课内容是在学生已经认识平面图形，了解平面图形的特征，并会计算长方形、正方形周长的基础上进行教学的。教材通过观察、比较、触摸所熟悉的物体表面的大小来帮助学生更直观地理解面积的含义。 三、学情分析： 学生已经认识了平面图形，了解了平面图形的特征，并会计算长方形、正方形的周长，并通过学习和平时生活经验的积累，对“面积的大小”的内容已有认知基础，为了让学生更直观地理解面积的含义，要为学生提供充分的感知材料，让他们在观察、触摸中直接感受到物体“表面”的存在及各种图形的“平面”，形成关于“面”的表象，理解面积的意义。 四、教学目标： （1）结合具体实例和画图活动，理解认识图形面积的含义。 （2）经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性，使学生在活动中懂得解决问题的方法不是唯一的。 （3）在观察比较、操作实践的活动中发展学生的空间观念，培养学生的抽象概括能力，建立初步的空间概念。 五、教学重、难点与关键： 教学重点：通过观察，认识面积的含义。 教学难点：学会比较物体表面和平面图形面积的大小。 教学关键：结合教材提供的实例，通过操作让学生在观察、比较过程中获得丰富的感性认识，从而初步感知面积的含义。 六、教具准备： 练习本、围棋子、正方形与长方形的纸片