(浙江版)2018年高中数学 第三章 不等式 3.1 不等关系与不等式学案 新人教A版必修5.docVIP

3.1　 (1)如何用不等式(组)来表示不等关系？ 　　 (2)比较两数(或式)的大小有哪些常用的方法？ 　 (3)不等式的性质有哪几条？ 　 　　 1．不等式的概念 我们用数学符号“≠”、“”、“”、“≥”、“≤”连接两个数或代数式，以表示它们之间的不等关系．含有这些不等号的式子叫做不等式． 2．比较两个实数a，b大小的依据 文字语言 符号表示 如果ab，那么a－b是正数； 如果ab，那么a－b是负数； 如果a＝b，那么a－b等于0，反之亦然 ab?a－b0 aba－b0 用不等式(组)表示不等关系 [典例]　某家电生产企业计划在每周工时不超过40 h的情况下，生产空调、彩电、冰箱共120台，且冰箱至少生产20台．已知生产这些家电产品每台所需工时如下表： 家电名称 空调 彩电 冰箱 工时(h) 若每周生产空调x台、彩电y台，试写出满足题意的不等式组． [解]　由题意，知x≥0，y≥0，每周生产冰箱(120－x－y)台． 因为每周所用工时不超过40 h，所以x＋y＋(120－x－y)≤40，即3x＋y≤120； 又每周至少生产冰箱20台， 所以120－x－y≥20，即x＋y≤100. 所以满足题意的不等式组为 1．将不等关系表示成不等式的思路 (1)读懂题意，找准不等式所联系的量． (2)用适当的不等号连接． (3)多个不等关系用不等式组表示． 2．用不等式(组)表示不等关系时应注意的问题 在用不等式(组)表示不等关系时，应注意必须是具有相同性质，可以进行比较时，才可用，没有可比性的两个(或几个)量之间不能用不等式(组)来表示．　　　　 　　[活学活用] 1．雷电的温度大约是28 000 ℃，比太阳表面温度的4.5倍还要高．设太阳表面温度为t ℃，那么t应满足的关系式是________． 解析：由题意得，太阳表面温度的4.5倍小于雷电的温度，即4.5t28 000. 答案：4.5t28 000 2．某企业准备投资1 200万元兴办一所中学，对当地教育市场进行调查后，得到了如下的数据表格(以班级为单位)： 学段 硬件建设(万元) 配备教师数 教师年薪(万元) 初中 26/班 2/班 2/人 高中 54/班 3/班 2/人 因生源和环境等因素，全校总班级至少20个班，至多30个班，请用数学关系式表示上述的限制条件(设开设初中班x个，高中班y个)． 解：根据题意，限制条件为 即 不等式的性质 [典例]　(1)已知b2a,3dc，则下列不等式一定成立的是(　　) A．2a－cb－3d　　　　 　B．2ac3bd C．2a＋cb＋3d D．2a＋3db＋c (2)下列说法不正确的是(　　) A．若a∈R，则(a2＋2a－1)3(a－2)3 B．若a∈R，则(a－1)4(a－2)4 C．若0ab，则ab D．若0ab，则a3b3 [解析]　(1)由于b2a,3dc，则由不等式的性质得b＋3d2a＋c，故选C. (2)对于A，因为(a2＋2a－1)－(a－2)＝a2＋a＋1＝2＋0，所以a2＋2a－1a－2，则(a2＋2a－1)3(a－2)3，故A选项说法正确；对于B，当a＝1时，(a－1)4＝0，(a－2)4＝1，所以(a－1)4(a－2)4不成立；对于C和D，因为0ab，所以由指数函数与幂函数的性质知C、D选项说法正确，故选B. [答案]　(1)C　(2)B 1．利用不等式判断正误的2种方法 (1)直接法：对于说法正确的，要利用不等式的相关性质或函数的相关性质证明；对于说法错误的只需举出一个反例即可． (2)特殊值法：注意取值一定要遵循三个原则：一是满足题设条件；二是取值要简单，便于验证计算；三是所取的值要有代表性． 2．利用不等式的性质证明不等式注意事项 (1)利用不等式的性质及其推论可以证明一些不等式．解决此类问题一定要在理解的基础上，记准、记熟不等式的性质并注意在解题中灵活准确地加以应用． (2)应用不等式的性质进行推导时，应注意紧扣不等式的性质成立的条件，且不可省略条件或跳步推导，更不能随意构造性质与法则．　　　　　　 [活学活用] 1．已知abc，且a＋b＋c＝0，则下列不等式恒成立的是(　　) A．abbc B．acbc C．abac D．a|b||b|c 解析：选C　因为abc，且a＋b＋c＝0，所以a0，c0，所以abac. 2．若ab0，cd0，e0，求证：. 证明：∵cd0，∴－c－d0. 又ab0，∴a－cb－d0，则(a－c)2(b－d)20，即. 又e0，∴. 数式的大小比较 [典例]　(1)已知x1，比较x3－1与2x2－2x的大小； (2)已知a0，试比较a与的大小． [解]　(1)(x3－1)－(2x2－2x) ＝(x－1)(x2＋x＋1)－2x(x－1) ＝