死亡与医伦理-四川大学课程中心.ppt

李嘉诚基金会全国宁养医疗服务计划 李嘉诚倡导、命名和捐资。 “点亮一盏心灯，让生命泊于安宁。生如夏花之灿烂，逝如秋叶之静美。那怕是一滴水，也充满对生命的关爱；那怕是一片落叶，也饱含着对未来的期待。……” 从1998年至今，2001年，“全国宁养医疗服务计划”，已有32家；120-140万元。 被患者誉为“生命尽头宁静的港湾”。? “全国宁养医疗服务计划” 宁养医疗服务通过早期识别、积极评估、疼痛治疗和控制其它症状，包括生理、心理、灵性和社会困扰，来预防和减轻身心痛苦，从而改善罹患癌症患者及家属的生活质量。 计划实施十四年来，已为12.7万患者解除了痛苦，让患者在生命的最后阶段得到心灵的慰藉，使更多的患者及其家属能感受到人间的温暖和社会的关爱。 项目宗旨 ?以人为本，全人服务，提高癌症患者的生活质量。 以爱心关怀、专业知识及积极态度，为患者及其家属提供全人服务，包括身体、心理、灵性和社会上的照护。 使贫困的晚期癌症患者在人生的最后阶段能活得有意义、有尊严。 项目目标 提高贫困晚期癌症患者的生活质量； 推动国内纾缓医学的学科建设与服务发展； 促进社会对晚期癌症患者的关怀与支持。 服务模式 服务对象 贫困的晚期癌症患者 服务特点 家居免费镇痛治疗的“身-心-灵-社”全人服务模式 服务内容： 控制或减轻患者痛苦；提供心理辅导、帮助患者及家属减轻精神压力；导家属如何更好照顾患者；开展临终关怀知识的宣传教育；门诊接诊；家庭病床巡视；咨询服务；哀伤辅导；介绍社会资源。 The significance of the hospice care To reduce the patients physical pain, reflected the kindness of medicine To meet the psychological and spiritual needs of patients and help patients to obtain the dignity of death To warm and care the patients family members, and give them psychological comfort The ethical guidelines To respect the human life nursing care and no therapy Not to prolong life Relieve pain of body and mind To Pay attention to comfort patients, and help them have the dignity of death The principle of Social womb Section 4 death education The concept of the death education The content and form of the death education The significance of the death education The concept 死亡教育既是一门课程，也是一种体验。 通过教给人们与死亡相关的医学、哲学、伦理学、社会学等适当的知识，来帮助人们正确认识人生和死亡，其直接目的是要帮助人们学会在面对死亡（他人的和自己的）时寻求良好的心理支持，征服死亡带给人们的恐惧与悲伤，其更为宽泛的目的则是帮助人们树立恰当的人生观和死亡观，教育人们热爱生活，珍视生命，正视死亡。 The content and form The content 凡是与死亡有关的问题都应属于死亡教育的内容。如死亡的心理过程、亲友去世对人的心理影响、安乐死、死亡权利、自杀的原因及预防、丧葬礼仪、丧事开支等。 The form 有组织的死亡教育 无组织的死亡教育 The significance 帮助临终病人建立良好的死亡心理适应，提高生活质量 帮助临终病人家属建立良好的死亡心理适应，减轻丧亲之痛 帮助人们树立恰当的死亡观念，珍惜生命，热爱生活 summary 从某种意义上讲， 对抗死亡、延长病人的生命是医生的神圣职责，即使无论医学如何发展，死亡都是不可避免的。 如何诊断死亡，成为一个伦理问题；面对死亡，人类有两种选择，死亡教育对于医学生来讲具有双重意义：一方面，自己应该正确对待死亡；另一方面，具有职业价值！ Chapter13 The Death(Dying)Ethics Section1 Diagnostic criteria for death Section2 Euthanasia Section3 Hospice care Section4 Death educati