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小学XX年度“书香校园”活动计划　　本学期,我校仍继续“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成”这一理念努力建设书香校园，打造有特色的校园文化为目标.积极开展各种丰富多彩的活动。形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使书香校园活动成为学校可持续发展动力。具体安排如下: 　　一、资源利用,落实常规工作 　　所谓资源,既包括硬件资源,还有软件资源.学校拥有藏书一万六千余册的图书馆,要向教师、学生开放，积极鼓励学生在休息时间、活动时间到图书馆借阅。尤其是三年级以上的学生,坚持每生一学期借阅次数不少于6次。学生也可以利用课余时间，在学校门厅的流动读书角借阅图书。 　　同时抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量的图书（至少人手一本）。利用开学初,组织丰富图书,开展捐书活动.为了让每个学生都能多读书、读好书，学校图书室全天开放。同学之间，班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。经过几年多来的活动实践,我们要继续保留有效的读书方法与举措.例如:学校将每天学生的固定读书时间划分为两大块。早上利用学生到校后到第一节课上课前的时间，还有每天中午中自习后十分钟是阅读时间，任何教师不得以任何理由占用学生的“悦读”时间。上学期开展的“书香校园”读书活动后,发现孩子比起读语文数学来得自觉。因此这学期我们主要将读书活动深入班级，期末,召开全体师生及家长会,表彰一批书香娃,书香班级及书香家庭,树立读书榜样。 　　二、学科整合，提高读书质量 　　与语文学科整合,让语文老师做好对学生的阅读指导.帮助学生明确阅读内容并指导学生写读书笔记。建议各班级开辟一个“建设书香校园”的专栏，均以读书为主题，或倡导读书，或科技知识介绍，或读书方法指引等等，内容不拘，形式多样。另外为了便于指导,本学期确定四个阅读主题，每月一个，学生根据阅读主题自己借阅或购买，老师组织学生交换阅读。 　　A、 　　儿童诗歌会 　　B、我与作家有个约会 　　c、童书人物大游行 　　D、走近名著，亲近名著 　　与少先队工作整合,利用读书有关的节日,开展主题活动,开学初开展“我爱中队图书角”活动,教育学生合理使用压岁钱的同时,让他们为班级捐新书。 　　与美术学科整合开展开展“征集名言，制作书签”评比展示活动把喜爱的读书格言优美的名言制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情，学校将一些优秀的书签由学校统一汇集展示。 　　与班队活动整合,让辅导员老师在班会课上组织学生开展学生喜欢的读书活动,如:好书推荐会,我爱读书等,教学生的制定读书,包括所读书目、时间安排、主题活动、具体措施等。辅导员还要积极培养一批得力的小助手,积极发现典型,及时表扬。 　　三、形式创新,打造校园文化品牌 　　创新一:成立读书节,抓好“讲座、阅读、竞赛、展评、写作”五个主要环节，指导学生制定合理的读书计划，培养学生良好的读书习惯，提高学生读书的能力；激励学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化灵魂，升华人格，以读书为精神打底，为人生奠基；通过“读书节”的开展，推动学习型学校的创建，促进终身教育体系的构建。努力构建“积极向上、清新高雅、健康文明”的校园文化,从而创设一个具有浓郁文化气息的“书香校园”。 　　创新二:班级中多开展交流活动.上学期，我们开展了读书小报制作活动，以班级为单位，学校展开了小报评比，孩子们在班级中自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,这样容易在班级中形成良好的读书氛围。 　　四、抓住契机，精心组织教师读书活动。 　　结合教师生日、学校教科研研训课题，促使读书活动有效地深入开展。通过读书活动提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。 　　　　本学期,我校仍继续“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成”这一理念努力建设书香校园，打造有特色的校园文化为目标.积极开展各种丰富多彩的活动。形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使书香校园活动成为学校可持续发展动力。具体安排如下: 　　一、资源利用,落实常规工作 　　所谓资源,既包括硬件资源,还有软件资源.学校拥有藏书一万六千余册的图书馆,要向教师、学生开放，积极鼓励学生在休息时间、活动时间到图书馆借阅。尤其是三年级以上的学生,坚持每生一学期借阅次数不少于6次。学生也可以利用课余时间，在学校门厅的流动读书角借阅图书。 　　同时抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量的图书（至少人手一本）。利用开学初,组织丰富图书,开展捐书活动.为