义务教育2014--2015学年高中物理（人教版，选修1-1）章末过关检测卷（1）：第1章电场电流.docVIP

物理·选修 1－1(人教版) 章末过关检测卷(一) 第一章　电场　电流 (测试时间：50分钟　评价分值：100分) 补充说明：凡是题目序号后面没有说明“多选”的，一律为单选题 本检测卷共25个选择题，每个题4分，共100分． 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．关于点电荷的说法，正确的是(　　) A．只有体积很小的带电体，才能作为点电荷 B．体积很大的带电体一定不能看作点电荷 C．点电荷一定是电荷量很小的电荷 D．两个带电的金属小球，不一定能将它们作为电荷集中在球心的点电荷处理 解析：点电荷是理想模型，带电体的线度远远小于它们的距离时可看作点电荷，与电荷量没有关系．金属是导体，其电荷分布均匀时，才能将它们作为电荷集中在球心的点电荷处理，当两个带电金属小球相距较近时，因电荷的相互作用而不再均匀分布，所以不能作为点电荷处理；相距较远时可以作为点电荷处理． 答案：D 2．关于电场线的说法，正确的是(　　) A．电场线上每一点的切线方向都跟电荷在该点的受力方向相同 B．沿电场线的方向，电场强度越来越小 C．电场线越密的地方，同一检验电荷受的电场力就越大 D．顺着电场线移动电荷，电荷受电场力大小一定不变 解析：电场线密的地方电场强度E大，电荷q受到的电场力 F＝qE就大． 答案：C 3． 如右图所示，A、B是某个点电荷电场中的一根电场线，在线上O点放一个自由的负电荷，它将沿电场线向B点运动，下列判断哪些是正确的(　　) A．电场线由B指向A，该电荷做加速运动，其加速度越来越小 B．电场线由B指向A，该电荷做加速运动，其加速度大小的变化由题设条件不能确定 C．电场线由A指向B，电荷做匀加速运动 D．电场线由B指向A，电荷做加速运动，加速度越来越大 解析：负电荷从静止向B点运动，表明电场力向B，电场强度由B指向A，作加速运动，因不知电场线疏密情况，电场强度、电场力、加速度的变化情况不确定． 答案：B 4．关于电容器和电容，下列说法不正确的是(　　) A．电容器被充电后两极总是带等量异种电荷 B．电容器的带电荷量是两极带电荷量之和 C．电容器的电容随电容器极板正对面积的增大而增大，随极板间距离的增大而减小 D．电容器的电容与其带电荷量和电压无关 解析：电容器电荷量是一个极板上所带的电荷量，故B选项错． 答案：B 5．(2013·广东省学业水平考试)两个大小材质完全相同的金属小球a、b，带电荷量分别为＋3q和－q，两小球接触后分开，小球带电量为(　　) A．a为＋3q，b为－q B．a为－q，b为＋3q C．a为＋2q，b为－2q D．a为＋q，b为＋q 解析：两个小球带异种电荷，正负电荷接触之后先中和，还剩下＋2q的电荷量，由于两个小球完全相同，所以剩余电荷量均匀分布在两个小球上，所以D选项正确． 答案：D 6．(2013·广东省学业水平考试)电场中，初速度为零的带正电粒子在匀强电场作用下，运动方向正确的是(　　) 解析：正电荷受力和电场场强方向相同，又因为带正电粒子的初速度为零，所以D选项正确． 答案：D 7．(多选)两个用相同材料制成的半径相等的带电金属小球(可看成点电荷)，其中一个球的带电荷量的绝对值是另一个的5倍，当它们静止于空间某两点时，静电力大小为F.现将两球接触后再放回原处，则它们之间静电力的大小可能为(　　) A.F B.F C.F D.F 解析：由库仑定律及接触后同样的球平分电荷原理可知：若带异种电荷，B项对．若带同种电荷D项对． 答案：BD 8．将一束塑料包扎带一端打结，另一端撕成细条后，用手迅速捋细条，观察到细条散开了．如图所示，下列关于细条散开现象的分析中，正确的是(　　) A．撕成细条后，由于空气浮力作用使细条散开 B．撕成细条后，所受重力减小，细条自然松散 C．由于摩擦起电，细条带同种电荷，相互排斥散开 D．细条之间相互感应起电，相互排斥散开 解析：用手捋细条时，由于手和塑料细条摩擦生电，使得塑料细条带上了同种电荷，产生了相互排斥的作用，导致细条散开来，所以选项C正确． 答案：C 9．两百多年前，诺莱特让700个修道士手拉手做“电震”实验．实验中装水的大玻璃罐起到了储存电荷的作用，其实装水的大玻璃罐相当于(　　) A．变阻器 B．电容器 C．变压器 D．传感器 解析：储存电荷的容器相当于电容器． 答案：B 10．电场线可以直观地描述电场的方向和强弱．关于电场线，下列说法正确的是(　　) A．电场线在电场中真实存在 B．在同一电场中，电场线密集的地方电场弱 C．在同一电场中，电场线稀疏的地方电场强 D．电场线上某点的切线方向为该点的电场方向 解析：电场线是人们为了描述电场